人教版教材插图事件的反思：你还在指望审查监管来解决毒教材问题？简直是太天真了！

南湖居士

赵民敏 发表于 2022-6-8 10:43
https://www.mala.cn/thread-16343661-1-1.html

无论如何，我希望大家能够参与进去，而不是一小撮人拍案搞定

赵民敏

南湖居士 发表于 2022-6-17 22:44
现在大家买书，基本上只买教材教辅了，从这个现象来看，其实是人们对待知识的态度有很大的问题，就难怪教 ...

确实，我个人采取这样的建议，就是理论阐述+例题，比如数学，就是理论阐述+例题讲解+思考题（有多种方面，答案不是唯一）。包括英语，就是文章，每篇文章单词+句型+语法，句型语法给出例题，不用全部把单词放在后面。还有高中单词就应该扩展，不要动不动拿了一大篇高中课本上都没有的单词来做阅读理解

赵民敏

南湖居士 发表于 2022-6-13 23:49
否定倒是不至于，我的意思其实并不复杂，从教材出发，整个科教文艺领域的发展方向，应该是满足老百姓的需 ...

语文，北京师范大学版本好，那么全国中小学教材就采用北京师范大学版本的语文教材，以此基础，如果遇到修改或者有一些比较明显错误或者争议比较大就修改或者取消

数学，江苏凤凰版本好，那么我们就用江苏版

教材采购可以是通过当地的新华书店也可以直接在网上订购，通过新华书店是更加方便而且有问题好调换

南湖居士

欢愉爷爷 发表于 2022-6-8 13:19
新华书店县级经理告诉我，发行全县中小学教材的收入就是整个书店收入一半以上。教科书是普及教育的刚需和 ...

据我所知，貌似除了教科书，其他种类的书都基本没有人买了——当人们对待知识只剩下功利心的时候，只能说明教育烂透了。至于教科书发行的问题，我个人的想法是，由多家机构单位编写不同的版本，经过国家权威部门初步筛选后，最后让群众评选出一套合适的教材便是最优。

欢愉爷爷

       前几年国家允许教材多样化，中小学教材有人教版、沪教版、苏教版、浙教版、外研版、冀教版、北师大版、人教社实验版、西师版，等等；高考也不全国统一命题。实践证明：多样化确实弊多利少。

       现在绝大多数人都支持使用统编教材教学，全国高考使用统一试卷考试。只有北京、上海极少数省市反对，因为统一教材、统一高考试题，他们录取到211、985的分数线是全国最低就原形毕露了。

南湖居士

fw5086 发表于 2022-6-8 17:00
有审查与监管吗？如果有，那贪官污吏层出不穷。

真正有效的审查与监管是全民参与其中的，而不是依靠几个部门的一小撮人，所以最好的办法其实最简单——就看老百姓的选择，完全足够了，撇的东西根本经不起群众的检验

南湖居士

烟雨微芒 发表于 2022-6-8 20:16
收入一半以上还是比较保守的说法，十多年前提过中小学教材市场化，一阵风过最终不了了之。

完全市场化也不行，但是应该允许市场和全民参与其中，至少参选的教材来源要多元化

小魏格纳

标题正确
不只是天真
是愚昧

南湖居士

世界大观 发表于 2022-6-10 06:09
本该出版社自己组织编纂的教材课文内容等工作，外包给私人公司，且是无工商注册登记的“作坊式”工作室。 ...

只要买通监管，搞定审批，于是可以堂而皇之的登上课堂，就不是市场化了。市场，以契约精神为准则，人人都可以参与，人人都是主体，人人都有监督管理的权利，那么市场的生存发展，不依附于各个监管环节，自然就没有花重金打通一说，便是真正的市场化了。至于你讲的官商勾结，从本质上分析，商业不过是行政单位的附庸，根本连市场都不是，何谈什么泛市场化？

南湖居士

欢愉爷爷 发表于 2022-6-23 11:38
前几年国家允许教材多样化，中小学教材有人教版、沪教版、苏教版、浙教版、外研版、冀教版、北师大 ...

最终使用的教材应该统一以促进公平公正，这一点没有毛病，但是我以为，参与教材评选的来源应该多元化。简而言之，就是有许许多多的候选教材，经过激烈的竞争，层层筛选淘汰，大家最终找到一套合适的教材，全国范围统一使用。

世界大观

南湖居士 发表于 2022-6-26 22:44
只要买通监管，搞定审批，于是可以堂而皇之的登上课堂，就不是市场化了。市场，以契约精神为准则，人人都 ...

理想主义的书呆子。你心目中的市场化就是绝对公平公正的一块净土了？你问问资本家会同意吗？

南湖居士

世界大观 发表于 2022-6-27 17:22
理想主义的书呆子。你心目中的市场化就是绝对公平公正的一块净土了？你问问资本家会同意吗？

公平公正是相对的，但是绝对权力之下，是绝对不可能有公平公正的

南湖居士

欢愉爷爷 发表于 2022-6-10 09:42
你指的“一些势力盘踞的某些领域”，是指坚持在网络上开展“清朗”行动，对你及同伙多次进行“禁言”，甚 ...

算了，已经不想纠结是谁起的头了，反正相互扣帽子，上纲上线的人身攻击，实在没意思，大家都冷静冷静

欢愉爷爷

南湖居士 发表于 2022-6-28 23:33
算了，已经不想纠结是谁起的头了，反正相互扣帽子，上纲上线的人身攻击，实在没意思，大家都冷静冷静

       重申我的态度：

       教材肯定或多或少有问题，这就是“无错不成书”。对待教材中的错误，要实事求是，严肃对待，但是老夫反对采用“文革”式无限上纲的手法，攻其一点不及其余，统称之为“毒教材”，以此否定当今社会。

       把人教社教材出现的一些插图问题无限夸大，无限上纲，甚至与改革开放市场经济挂钩，胡说什么“泛市场化”，“醉翁之意不在酒”，实际上借此攻击改革开放。

       另外，有人耸人听闻胡说，毒教材泛滥猖獗10年之久了，是在上层支持下，配合美国的文化渗透。“文革”时攻击17年教育是“黑线专政”；现在攻击近10年的教材是“毒教材”，异曲同工。其实质就是以此攻击十八大后的党中央，对抗“两个维护”。这些帖子有的没有通过审查，有的发表后不久就被屏蔽了，当然直接批驳的帖子也受到株连。。

       善良的人们，要认真落实党章规定：反对一切“左”的和右的错误倾向，要警惕右，但主要是防止“左”。

南湖居士

欢愉爷爷 发表于 2022-6-29 12:36
重申我的态度：

       教材肯定或多或少有问题，这就是“无错不成书”。对待教材中的错误，要 ...

任何事物都不是完美的，我支持这个观点，有问题有毛病不可怕，关键是我们对待问题的态度，如何找到合适的办法解决毛病值得深入挖掘。个人观点，教材的编写与审核，不是几个部门的事情，而是所有人的事情。那么，应该秉持开放包容的态度，集合中外文化之精华，不宜抱有偏见，教育才有进步的空间，人才的成长才有活力。所以我说必须开源，集思广益，面向全社会，让大众参与，只有经过激烈的竞争，得到老百姓的认可，最终推广使用的一套教材便是最优的。

南湖居士

世界大观 发表于 2022-6-10 23:59
你自己做的事情还不清楚吗？你为“一地无主手机”摇旗呐喊的事情，你都忘记了？

请拿出具体证据说话

南湖居士

世界大观 发表于 2022-6-11 00:04
是否盘踞在某些领域兴风作浪，人们看得清，横得了一时，横不过一世。历史规律决定了，你们在日益清朗的网 ...

规律？大趋势是吓唬不了人的，不要拿鸡毛当令箭哦

欢愉爷爷

世界大观 发表于 2022-6-10 06:09
本该出版社自己组织编纂的教材课文内容等工作，外包给私人公司，且是无工商注册登记的“作坊式”工作室。 ...

       世界大观一知半解，不懂装懂，竟然胡说“本该出版社自己组织编纂的教材课文内容等工作”？！出版社只负责出版书籍，也可以搞发行。书籍的编写工作是由作者或编写组负责。按照规定，中小学教材由省级或者国家教育行政部门负责组织编写。

       人民出版社出版的《中国共产党党章》的内容是人民出版社自己“编纂的”吗？！中国法制出版社出版的《中华人民共和国民法典》的内容是法制出版社自己“编纂的”吗？！

南湖居士

g08 发表于 2022-6-11 10:22
美国这样做只能是搬起石头砸自己的脚

此事跟美国有什么关系？

南湖居士

欢愉爷爷 发表于 2022-6-12 09:33
大家都要认真学习《中国共产党章程》在“总纲”的规定：反对一切“左”的和右的错误倾向，要警惕右，但主 ...

凡事适度就好