班主任日记:你是鱼儿我是水(原创连载)

宁静山水 · 发表于 2006-10-7 23:13

18。赛场雨中随想 (原创)

天气怎么样,没有顾上看,到书房来打开电脑,目的只有一个,把想写的日记写出来.今天是周日,希望天亮后,一切都明亮,一切都温暖如初.

很多人喜欢黑暗,我也不例外,在黑暗里,在电脑之外的小书房里,可以借着黑暗任意挥泻自己的情绪,看见拙朴与自然的美文的感动;看见相识与不相识问候的感动;看见精神与心情对白的感动;以及看见真诚与良善心灵的感动,总之,被一切可以感动的感动所感动着.所以,我一直认为自己还不够成熟,为什么总是被感动?为什么不是一个处世不惊的人?为什么总让情绪盘旋在自己眺望的心空,总让自己的心魂在命运的树下歌吟?

而这一切,都缘自自己还有一颗易被感动的心.是的!一颗常常被学生被生活感动的年轻的心!

雨,一直下着,慢慢地,越下越大,在秋季运动赛场上,比赛的学生都冒着雨进行着比赛,我们班的李龙和李进两位同学参加了男子800米比赛,在阶梯看台上站成方阵的本班队伍早已忘记了老天的捣乱,啦啦队长王维边观察着跑道上的情况,边给同学们做着交代:同学们,等他们一开始跑,我们这里就开始喊哦-----.同学们都应到:好嘛.随着起点枪声的爆响,形体结实而声音早就嘶哑的王维这里也开始激动起来,只听见他扯起嗓子挥舞着胳膊猛喊一声:李龙---!全班70几名学生就接口应到:雄起!他再喊:李进--- 全班又接:加油!那气势,真的让当时感冒的我都激动得想流泪.我一直面对孩子们坐在前面,微笑着看着他们,并时时竖起大拇指无声地鼓励他们,越是这样,他们越是激动,全校50几个班级,就听见我们班的声音,整齐又洪亮.别的班级很多学生都忍不住跑来打趣:你们饿不饿哟?我们班里胆子大的几个男生竟然调皮的回敬:有比赛看,不晓得饿咯.大家都笑了,我也忍不住笑了.这个时候,一把花雨伞撑在了我的头顶上,转脸一看,才发现是班里的两个女生.我心里顿时暖和起来.连说谢谢.每种比赛结束后归队的同学无论是不是第一,都会得到全班孩子的鼓掌欢迎.井然有序的班级风貌在运动会结束后的那一次校会上,被校领导单独提出表扬.而王维出色的指挥与超人的魄力也为他后来被同学们换选为班长奠定了无人可比的威信.

面对学生,我希望自己是一首简单的歌,并可以纯净地成为他们一生的朋友.

教室里的纪律是上课质量的保障.因此,在强调了纪律的重要性后,我发现,上课的纪律是明显地好转了,但上课发言的活跃程度远不如以前.我很急,希望可以有方法帮助解决.这个周二的课间操结束后,孩子们陆续回到了教室,因为我在,他们都比往常我不在的时候规矩了很多,我环顾了一下,清了清自己一总被喉宝养着的破嗓子,对他们做了个大家熟悉的暂停手势,然后说了句他们都非常吃惊的话:同学们,我有心事.学生的眼神几乎都是一个表情:啊?心事?有胆大的喊了句:说说嘛.我真的有点不好意思的说了:我想唱歌!嘿嘿.学生听完,哦地一声都乐了,7嘴8舌地说起来.有的说要音乐课来唱,有的说,到琴房去唱,还有的说,用班费买歌碟来唱嘛.我说,不,我是想听你们唱,想和你们一起唱.我还说,我唱的歌是最简单的歌,要求要快乐,要自然,要发自内心,要放开喉咙唱,要勇敢唱,即使唱错了,也别笑,大不了再唱一次.而且这个歌他们都会唱.他们晕了,说:老师啊,那怎么唱?唱什么歌?我说,我想在你们上课的时候,听见你们小老虎一样洪亮的声音,听见你们小燕子一样快乐的声音,听见你们即使唱错了也不惊讶,从头来再唱一遍的认真的声音.我的话还没有说完,学生们已经在窃窃私语了,然后鼓动团支部书记杨子试着试着开了腔:老师,你的意思是不是要我们上课都积极发言?我听了后,笑了,把两个手的大拇指都翘起来,对他们说:可以做到吗?他们异口同声地回我:没问题!我接着告诉他们,光说还不行,还要积极动脑子说,要抢着说,要辩论着说,要让所有进我们班的老师们舍不得下课,要让他们都盼着来给我们班上课.可以做到吗?明白了我话意的学生们都微笑着大声说:可以!说完,都笑了.

我满足地走出了教室.那以后,听到了多位老师这样的话:你们班学生越来越活泼了,上课感觉很不错.我听了后,笑了.甚至还会忍不住对任课老师说:你得继续鼓励.他们很喜欢上你的课呢!坦白地说,是我这样说,为了我的学生们.

是的,教书的工作,对我而言,不只是字面意义上的完成.而是发自内心热爱并为之付出的最努力结合.所以,我为之感动着,为之快乐着,为之忧伤着,为之且行且歌着!!

徒步幽蓝 · 发表于 2006-10-8 05:24

教书的工作,对我而言,不只是字面意义上的完成.而是发自内心热爱并为之付出的最努力结合.所以,我为之感动着,为之快乐着,为之忧伤着,为之且行且歌着!!

不错的好老师，你让我想起了我的小心老师。还是她牵着我走进教室的，她就是我的邻居，华姐姐......

倚风 · 发表于 2006-10-8 11:30

教书育人，不光教书，更要育人

宁静山水 · 发表于 2006-10-8 12:03

QUOTE:

以下是引用徒步幽蓝在2006-10-8 5:24:00的发言：
教书的工作,对我而言,不只是字面意义上的完成.而是发自内心热爱并为之付出的最努力结合.所以,我为之感动着,为之快乐着,为之忧伤着,为之且行且歌着!!

不错的好老师，你让我想起了我的小心老师。还是她牵着我走进教室的，她就是我的邻居，华姐姐......

幽蓝好，过节好，呵呵，原来是小心老师啊，我前面看见你的回复时还在想，是不是把那个姓写急了？写白了？呵呵，别怪我这样瞎想啊。现在看来是你们之间的一种默契的别称吧？我也很喜欢这样和我的学生相处，这个学期刚开始的时候，我进新的班级讲课，总把几个长的想象的学生名字喊错，后来学生们在下课时告诉我了他们的辨认方法，我一下子就记住了，现在其中一个班的科代表我平时就叫她“光光”呢，当然是她喜欢和同意，才这样称呼的，之后才叫准了她的名字的啊。还有些学生主动告诉我了她们私底下相互的别称。有的学生还会在作业本的封面上，在学名的后面加括号，特意注明自己的小美名呢，呵呵。我看见了，总会笑一笑。愿你的华姐姐正幸福生活着啊，因为有你这样重情意的学生和MM。同样的祝福也给你！

[em05]

宁静山水 · 发表于 2006-10-8 12:06

QUOTE:

以下是引用倚风在2006-10-8 11:30:00的发言：
教书育人，不光教书，更要育人

这个话说的对！可是说起来容易，做起来难啊！它是一条要走很久远的路！

谢谢风兄对此日记的一直关注。祝福您！

[em06]

迷宫老玩童 · 发表于 2006-10-8 16:16

读《18。赛场雨中随想 (原创)》：有感

祖国的花朵为什么这样灿烂地开放？

是因为优秀的园丁辛勤浇灌和培养！

倚风 · 发表于 2006-10-8 20:36

倚风 · 发表于 2006-10-8 20:53

倚风 · 发表于 2006-10-8 21:06

洋盘 · 发表于 2006-10-9 08:36

世界因有了你们而灿烂

未来的栋梁由你们培育

任重而道远

qctzb · 发表于 2006-10-9 10:18

看来，这之前是失之交臂了---------我9.26日告假，10.7返回

今天才有幸读到你的帖子

我之前也做过中学老师

这就是当年我们从教生涯的写照------

“夜读的灯光下，有您高大的身影；自习的课堂上，有您穿梭的脚印。每一张答卷都含着您的辛勤，每一颗纯洁的心都烙着您的记痕。我的老师，我的长辈，您的谆谆教导不会因时间而消退，您的形象不会因衰老而憔粹，您永远年轻，却是我尊敬的长辈。多少次梦中听您讲课，多少个不眠之夜重温您的教诲。当我迷失方向，是您高高举起航标灯；当我孤独彷徨，是您敝开宽阔的臂膀；当我踏入社会是您送来深遂的目光。您象腊烛似春蚕，您象高空蔚蓝的天，那么深远，那样奉献。您是灵魂
”

qctzb · 发表于 2006-10-9 10:19

尽管这以后我没有当教师了，仍然关心着这个事业。去年，在西南书城发现李镇西的从教专著，习惯性地买下了它。

还曾就网络上一段时间的妖魔化教师之风气，予以势单力薄的回击-------终于战败，更多地与堂吉科德有了共同语言。

更加佩服这位屡败屡战的斗士。

曾悲叹：一个教育被丑化，教师被侮辱的民族是没有前途的！

现在的教育教师怎么了？为什么人见人骂？到了国人皆曰可杀的地步？

你的帖子，形象化地回答了那些漫骂。我为有了你这个同道者而高兴................

qctzb · 发表于 2006-10-9 10:41

当然，也不必讳言，教育产业化出了偏差，部分教师一切向钱看玷污了教师的神圣称号，一些校长的贪腐的确惹人恨.............

但这决不是全部！

你的帖子就是明证。

qctzb · 发表于 2006-10-9 10:43

相信正在召开的中央全会，也会有一些大家期待已久的决定..............

宁静山水 · 发表于 2006-10-9 18:51

QUOTE:

以下是引用迷宫老玩童在2006-10-8 16:16:00的发言：

读《18。赛场雨中随想 (原创)》：有感

祖国的花朵为什么这样灿烂地开放？

是因为优秀的园丁辛勤浇灌和培养！

是的，玩童兄所说极是。祖国的花朵之所以灿烂，是因为教育战线上绝大多数的教育工作者辛勤的付出和努力啊。希望我们的学生一代比一代强，这样的话，才符合祖国前进的需要啊。

[em06][em06]

宁静山水 · 发表于 2006-10-9 18:54

QUOTE:

以下是引用倚风在2006-10-8 20:53:00的发言：

图片我已经做了收藏，再次感谢风兄的一路偏抬。

[em13][em13]

宁静山水 · 发表于 2006-10-9 18:56

QUOTE:

以下是引用洋盘在2006-10-9 8:36:00的发言：

世界因有了你们而灿烂

未来的栋梁由你们培育

任重而道远

总兵大人好，您现在在新的城市吗？一切可好？愿你顺心健康啊。你的贴写的很棒，向你学习着呢。呵呵，保重！

[em08]

宁静山水 · 发表于 2006-10-9 19:06

QUOTE:

以下是引用qctzb在2006-10-9 10:18:00的发言：

看来，这之前是失之交臂了---------我9.26日告假，10.7返回

今天才有幸读到你的帖子

我之前也做过中学老师

这就是当年我们从教生涯的写照------

“夜读的灯光下，有您高大的身影；自习的课堂上，有您穿梭的脚印。每一张答卷都含着您的辛勤，每一颗纯洁的心都烙着您的记痕。我的老师，我的长辈，您的谆谆教导不会因时间而消退，您的形象不会因衰老而憔粹，您永远年轻，却是我尊敬的长辈。多少次梦中听您讲课，多少个不眠之夜重温您的教诲。当我迷失方向，是您高高举起航标灯；当我孤独彷徨，是您敝开宽阔的臂膀；当我踏入社会是您送来深遂的目光。您象腊烛似春蚕，您象高空蔚蓝的天，那么深远，那样奉献。您是灵魂
”

这位朋友，您好，很高兴遇见您的应和。我写学生日记已经有两年了，最初的写只是自己小我思想的表达。后来，转移到在网络上写，是由于看了许多的骂教师叱责教育的言行后，我有了新的想法。我想，骂者与被骂者，都是从局部来说明问题，总体上说，是以偏概全，以点切面的武断片面思想意识所致。这个，不怪骂者的义愤填膺。因为，总是有一个老鼠损坏了一锅汤的事实。也正是因为痛恨一个思想败坏，师德丑恶的教书者，而被骂及所有的育人者，这个，该不为怪。

但，我是个视学生为亲人的普通教师。我所做的和所想的，应该是大多数老师做过的或者想了的，或者正在做的，或者已经想到了的，你说是吗？所以，我不甘心一个几千年来神圣的职业被亵渎被贬低，所以，我有了连载日记的打算。是面向大家的。我把生活中的有所思有感想的日常通过文字天然呈现。我想让更多的心是肉长的家长和孩子们明白，在任何时候，任何地方，都有尽职尽心的老师在思考着教育本职。教育，永远是我们最重要的工作。

宁静山水 · 发表于 2006-10-9 19:16

QUOTE:

以下是引用qctzb在2006-10-9 10:19:00的发言：

尽管这以后我没有当教师了，仍然关心着这个事业。去年，在西南书城发现李镇西的从教专著，习惯性地买下了它。

还曾就网络上一段时间的妖魔化教师之风气，予以势单力薄的回击-------终于战败，更多地与堂吉科德有了共同语言。

更加佩服这位屡败屡战的斗士。

曾悲叹：一个教育被丑化，教师被侮辱的民族是没有前途的！

现在的教育教师怎么了？为什么人见人骂？到了国人皆曰可杀的地步？

你的帖子，形象化地回答了那些漫骂。我为有了你这个同道者而高兴................

想着你在离开这个职业后，还那样“习惯性的买书”，这样的举止让我感动。我不知道，这一辈子，我离开了教师职业还会做什么？我不知道离开了学生们还有什么寄托？！

堂诘科德这个形象，本来是不被学习者向往和崇拜的，而可怜的是，我们这个社会，现在连这样起码的堂式思想与精神的存在都成了无根之花。这个现象是可怕的。无论是屡败屡战，还是屡败屡战，都说明了一个问题，那就是坚持，一种信念的坚持！所以，我们做教育者时，要维护教育；不做教育者时，同样也要维护教育。这是一个人尊严与品格的立体表达。试想，如果一个人，连教育自己的教师都辱骂不敬，那与给自己脸上扇耳光有什么区别呢？当然，教育者本身的自我约束与加强是必须提前或始终完成的。这个道理不必赘述吧。

谢谢您的观贴与加精鼓励。问好！

宁静山水留字。即日。19：12分[em12]

宁静山水 · 发表于 2006-10-9 19:26

QUOTE:

以下是引用qctzb在2006-10-9 10:41:00的发言：

当然，也不必讳言，教育产业化出了偏差，部分教师一切向钱看玷污了教师的神圣称号，一些校长的贪腐的确惹人恨.............

但这决不是全部！

你的帖子就是明证。

任何一个行业都不敢保证它的整齐规范，都或多或少存在着良莠不一的现象。这样的情况，应该属于自然和正常的，为什么要把教育行业与别的行业另当别论呢？难道只有教育者是需要提高和规范的，而其他行业就不需要吗？这个，当然是不现实的。所以，出现偏差是正常的，不然也就不会有“发现缺点，分析缺点，改正缺点”这样的话了，而这个话似乎在各行各业是通用的，呵呵。

所以，所以，大家看见的不乐观的“污垢”是少部分的，是个别的，是一定要被铲除的，要被鄙斥的，而被提倡的发扬的崇尚的将永远是适合国家适合民族适合社会以及后代的优秀的正面的高尚的大家喜欢的。所以，不能因为个别人行为影响我们该做的啊。

再次谢谢你对这个日记贴的肯定。[em05]