教师资格考试报名火爆，名校硕博竞争中小学老师名额……近日，“教师热”的话题引发舆论热议。教师行业真的这么“吃香”？竞聘教师真的需要“挤破头”？
掀起“教师热”！清华、北大名校硕博竞争中小学老师名额！
每年的这个时候，都是秋季招聘的旺季。与往年相比，今年的就业市场上，教师相关岗位的竞争异常激烈。
竞争激烈！中学教师面试者过半为博士学历
缑晓雪是北京师范大学生物学的硕士研究生。为了准备今年的秋招，今年暑假缑晓雪都没有回家。
应届毕业生缑晓雪：竞争非常激烈。我上周五去了一个深圳的“四大校”，是深圳最好的四所中学之一，生物学进入面试的有7个人，7人中有4个人都是博士。我听在场面试的人说，化学那边全都是博士。
缑晓雪说，除了应届生，不少原本是教培机构的从业人员，也加入到今年竞争教师相关岗位的大军当中。这让原本激烈的竞争，更加白热化。
应届毕业生缑晓雪：学校最后招聘了4个人里边，有3个是博士。班里想当老师的能有百分之七八十，大部分人还都是会走向教师岗。
教育部最新数据显示，今年共有191万人通过认定获得“教师资格证书”，较去年增长28.7%。对此，专家提醒，从业不能盲目跟风，还应根据自身特点，制定相应的职业规划。
韩旭是中国政法大学法学专业的硕士研究生，毕业时，原本可以从事法官、检察官等工作的她，最终选择到北京的一所中学做政治老师。
中学教师韩旭：首先老师的作息是比较吸引我的，比较健康，也比较规律。寒暑假，在毕业生选择就业的时候也是一个比较有吸引力的福利。当时在入职的时候，也有很多清华、北大这种名校的硕博毕业生，都在挤入中小学。
数据显示，2020届在公办中小学从教的本科毕业生中，对就业不满意群体中，27%表示“加班太多”，26%表示“自身工作能力不够造成压力大”。
上海市教科院终身教育研究所所长董圣足：大家都去纷纷涌向这个行业的时候，也不排除将来会导致新的供给过剩，应该有一些引导和指导的意见，不要造成一些人力资源的错配，将来再重复去调整，就会形成很多的浪费。
此外，专家提醒，随着“双减”政策深入落实，学科类培训机构对相关教师的需求也在变化，求职者也应提早规划。
硕博扎堆，应聘教师为啥“挤破头”？
近日，深圳某中学招聘时硕博扎堆的现象引发舆论热议。对此，不少网友表示“博士当中小学老师是大材小用”，还有网友感慨“教师的尽头是博士”。
但这样的现象在深圳其实并不少见。深圳“四大校”对于教师的要求较高，以深圳中学、深圳实验学校发布的2022年应届毕业生招聘公告为例，两所学校招聘的最低学历要求均为研究生，且多数岗位要求应聘者具有对应的专业背景。
而除“四大校”外，其他学校招聘的学历门槛也不低。据深圳市龙岗区近期发布的招聘公告，不少学校的招聘也是硕士起步。
除招聘要求高外，待遇和发展前景也是吸引众多硕士、博士报考的重要因素。
北京某重点高校硕士研究生刘嘉(化名)去年参加了深圳市龙岗区教师招聘，应聘的原因是：这里的教师工资待遇很优厚。
入职深圳某小学一年的老师王雪(化名)也告诉中新网，深圳的教师薪资待遇确实比较好，年薪高、解决编制、提供教师宿舍、解决孩子上学问题。因此，报考的硕博生很多，竞争也比较激烈。
待遇优渥、工作稳定、假期长、发展前景好，这样的教师岗位竞争火爆，不难理解。
考证大军规模庞大
“教师热”背后，“教资”更热
与高学历毕业生扎堆竞聘教师岗位相对应的是，近年来，越来越多的大学生加入中小学教资考试的大军，“教资热”成为一种现象被舆论聚焦。
从报名数据来看，2016年，全年教师资格考试报名人数共有260万人，2017年达410万人，到2019年则攀升至900万人。而今年以来，共有191万人次通过认定获得教师资格证书，较去年全年增长28.7%。
中国教育研究院研究员储朝晖分析，教资考试“热”是因为近年来不断攀升的大学毕业生规模，2021届高校毕业生总规模达到909万人，就业竞争之下，持证就意味着多了一条“出路”。
“近年来，国家提高了教师入职门槛，教师资格证成为编内外教师上岗的必要条件。此外，近年来，国家逐渐要求培训机构任职的一些教师也要取得教师资格证，这些都增加了教资考试的热度。”华图教育教师研究院负责人张晓静对媒体分析。
张晓静认为，从大环境来看，教师的薪资待遇不断提高，国家在编制上也予以优先保障需求，未来教师职业的吸引力在不断增大。
“教师热”普遍吗？
一些地区依然存在招人难、留人难
正如专家所言，近年来，随着待遇保障的不断提高，教师岗位的吸引力持续上升，但是，
与一些发达地区“教师热”形成对比的是，中西部欠发达地区和乡村教师的“招人难、留人难”的问题并未完全解决。
河南浚县2021年公开招聘教师部分岗位的招聘人数与报名通过人数未达到1：3，按规定核减或取消部分岗位；安徽巢湖市2021年中小学新任教师招聘“高中物理”岗位因达不到开考比例取消招聘计划……诸如此类，教师招人难的消息每年都有不少。
今年7月《桂林晚报》曾以“桂林中小学老师缺口有多大”为题报道该市的教师招聘现状。报道中，桂林中学负责人介绍，现在各学科想招聘到优质的教师是难上加难。部分学科在招聘时可能会出现报不满或者空岗的情况，有些岗位可能就只有一二人报名，都达不到开考比例，特别是数学、物理和地理老师真的很难招。
报道中还提到，“
与市区学校、重点学校部分学科教师有缺口形成鲜明对比的是，各县乡镇中小学的教师招聘却依然十分困难”。
对于当前教师招聘存在的冷热不均现象，专家表示，现阶段我国教师数量总体超编，但结构性缺编，即出现结构性不平衡，比如音、体、美等学科教师短缺，贫困和偏远地区教师短缺。
21世纪教育研究院院长熊丙奇分析，地域间的冷热不均与基础教育资源的统筹配置有关。“财政实力强的地区，教育投入力度大，教师工资待遇高，收入水平远高于财政实力薄弱的地区。”
熊丙奇说，要真正解决教师招聘冷热不均的状况，提高不发达地区的教育投入水平以及教师的整体待遇，需要强化省级财政对基础教育资源的统筹。即由省级财政保障一省的基础教育经费，包括教师的工资待遇，这才能做到一省范围内基础教育教师的待遇一致，缩小省域内的办学条件、质量差距。
“如果这一问题不能解决，教师职业‘吃香’只会发生在局部地区，而并非整体生态。”熊丙奇说。
参考一下我国各省教育资源的内部数据：
根据各省数据，我国各省师生比（注：师生比为老师数量/学生数量）在0.07-0.15之间，各省平均师生比在0.098，也就是说一个老师要教授10个以上学生。请注意，这是一个平均数字，鉴于全国东西部发展水平不同，省内各地区也发展不均衡，由此可知，在广大乡村地区这个师生比数字将会要低出很多（师生比越高，一个老师需要教的的学生越少，说明老师数量越充足）。
可见，确保义务教育公平，提高全民受教育水平，应从善待乡村教师做起。更应该提高乡村教师待遇，才能让乡村教师来得了、留得住，乡村教育的前景也才能更充满希望。由此，“教师热”背后的“冷热不均”必须重视，如何吸引更多优秀人才当教师，尤其是到乡村当教师，仍需要拿出更大的魄力来。
2021年7月，9部门联合推出的中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划(简称优师计划)，每年为832个脱贫县以及中西部陆地边境县，定向培养近万名本科层次师范生。因此，一定要重视乡村教师队伍建设并摆在优先发展的战略位置。
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发表于 2021-10-12 11:54
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发表于 2021-10-12 09:29
