绩效 (已回复解释 注一楼)

低飞麻雀

楼主记得陈毅当年那一句话否？摸一下卡当！

看着那丁丁点点的绩效，对学校失望、失望透顶了！！！！！！

不教书的

09年，教育部制订了分配方案，十分公平。怎么没执行？教育领域引导人拜金或崇尚权势，都要不得，要引导学生崇尚务实、进取、奉献和社会责任。一级做一级的榜样，教师是学生的榜样，通常叫潜移默化。否则就会是纳税人拿钱培养将来的社会不稳定基础群众。

相关老爷不动声色到各学校了解一线教师真实处境和心声，就晓得平昌教育问题症结了。一二中都不例外。

:curse:

累的累死，耍的耍死，但便宜占尽的是耍人。病的不仅是学校，是整个社会。利益输送总是服从权力，哪怕是年级组长屁大的权力！这亇坛坛里说了也没多大的用。

哈起整

寂寞孤洲 发表于 2014-1-21 01:14 static/image/common/back.gif
那天，一看绩效，我就想唱《国际歌》。主管部门及领导们就这事儿
都做不好，有何公平正义可言。说教育 ...

对头

davidww

沈局长可以查一下不？ 这样下去，一线的教师还是有没有心思认真工作？

喔呵

其实，这事有待主管局注意另一个值得研究的问题——未经组织批准或未报批，学校就擅自任命了不少超额配置的中层干部，他们有些是需要任用的，也有是无需配置的冗员。可是，一旦进入行政层面的冗员超量太大，那么教育局指导意见的奖励绩效总量4%到5%，自然显得僧多粥少了。同行是改为一个中层承认0.5个上下职工工作量，参与教学块分配，这就产生出肥瘦明显差距偏大，因为教学块蛋糕无形被拿走一些了。

呵呵，说那么多都是白说，只有两条途径包你发财：一是找上级领导打个招呼，哪怕你是白痴也能弄个官当。二是抱紧领导大腿，没课也给你算课时津贴。这不更现实！！！

行政不多吃多占，不然削尖脑袋爬到学校行政层干神马？

教育部明确提出给学生减负：一、二年级周课时二十五，四小是三十五课时；三、四、五年级是三十课时，四小是三十五课时；六年级是三十课时，四小是四十五课时。是否违背教育规律？老师们的辛苦换来的还不如回家耍的多，没有领导的一半。（有的甚至是老师的二、三倍多！！！）真不知他们是咋个工作的！！

有个网友说得好，学校行政是食物链顶瑞，这样你就坦然了

啄铁鸟

真的有点痛心的不是几个钱的多少，而是想多捞绩效，就不知廉耻、不顾斯文扫地，去向校长提出：不给我也整个行政当，我就……确有其事哟！

还差钱

乱象来源之一：某些校长为平衡矛盾，就不经过组织程序，个人批发中层官帽子

敢爱敢恨

感觉楼主说“教科研”业绩不可以得奖励性绩效，这就值得商榷了。教育也要与时俱进，陈旧的教法咋不该革新？

不想说啥

对具体的人和事，不了解内情，不予置评，可是对目前学校校长拥趸人权（提拔中层，不要上级组织认可）、财权（设置绩效分配方案）等违背民主集中制和组织原则的现象，真还不可忽视，事实上已经糟蹋着清廉清正清明的学校。

寂寞孤洲

多劳多得，天经地义。
多捞多得，人神共愤。
回到09年，教育部制订的绩效分配方案轨道上来，
就太平无事了！挑战公平底线的人是异常危险的。

湿老师

绩效12年的吵，看了13年的分配，反思如下：
      一，在编人员多，上班人数少，绩效就应该高，原因是拨少了吗？若拨少了，应一分都不拨，免得大家吵。
      二，该不该在绩效中列支：节假时值班中有的是否应该在公共业务费中支，如守夜。
      三，部门津贴，中层管理，假时加班约占总费用的15%，比例是低是高？
      四，享受了部门津贴，是否又应该占假期加班和假期值班，部门的职责到底是什么？
      五，每月教师的课时津贴难达到400元，而有些与教学无多大关联的清闲部门，什么都不干能达到400元。
      六，管理层的人一般都是职称高，工资高，大多数都是党员，党领导一切嘛，所以绩效也高，大家应想得通这一点。

老师们，30%的绩效是我们每个人自己的！！扣出30%是对个人工作的奖惩，通俗地说按质按量认真完成工作的这30%中的75%（扣出行政5%、班主任10%）该奖励给我们自己，工作中出现了问题就在这75%中惩罚。突出贡献的该学校奖励，而不该我完成工作任务还得拿钱帮学校奖励他人！我们教师的无知无私成就了领导的贪婪，导致年年窃取老师的血汗钱成了习惯。当几年领导，鸟枪都换炮了，小心炮轰！！！