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一是备课备到手软，赛课赛得心累。从局里到学校、从教务处到教研组，三天两头就来听、查、看，首先就要翻教案，一看内容是否详实，二看目标是否体现，三看重难点是否突出，四看反思是否到位。上面查查查，下面抄抄抄。本来备课是对教学进行系统设计，结果很多地方变成为了应付检查而备课；同时，各类五花八门的公开课、观摩课、优质课等赛课活动不胜枚举，一堂优质课，台下半月功，虽然对教师成长有利，但学生收效的确甚微，很多时候因为精心打磨优质课，而影响了常规课堂。要知，常规课才是真教育，表演课让人劳心费神。
二是作业改到手软，考试考得心累。作业、考试系本职工作内容，无可厚非。但部分外行人士认为教师改改作业、考考试很轻松，那就大错特错了。作业详批详改，错误内容圈点，正确的评点，改一场作业动辄一两个小时，手软心累。同时每一场考试对学生是一次系统检测，对老师同样如此，学生担心考不好，教师也承受着很大的心理负担。
三是表格填得手软，接待应接不暇。从学生花名册到学籍信息表，从安全管理台帐到精准扶贫专卷。一大摞一大摞的表格要填，一大堆一大堆的资料要做，动辄当地政府或者部门还要借人、抽人去帮忙。同时，一学期的检查数不胜数，教育局业务检查，安监局、卫计局、食药监局、派出所、乡政府、社区等一系列大大小小的部门动辄就要检查，领导一来，全校停课搞卫生，严重扰乱教学秩序。
总而言之，教师真的不容易，顶着荣耀的光环，领着微薄的薪资，过着苟且的生活，长期被道德绑架，辛苦的付出得到的是社会的非议和指责。
教师争取目标奖并没有损害到大家的利益，给教师发放目标奖也是对教育人的一种肯定和认可。拜托各位公务员以及各行各业的同志们，对教师多一点理解，少一点指责，多一份尊重，少一分蔑视。
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发表于 2017-1-4 20:05
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