致四川省政法队伍教育整顿第15指导组的申诉信[已回复]

bzyangzhuo0005 · 发表于 2021-3-29 10:27

索铲五发表于 2021-3-13 03:25
省政教育厅的同志，创办私立幼儿园是要经过教育局审批的吗，有资金监管吗？巴中市巴州区小金龙幼儿园拖欠装 ...

同志，这个是针对政法队伍教育整顿，不是对教育界进行整顿！

(匿名发布) *发表于 2021-4-5 21:36* · 发表于 2021-4-5 21:36

全国第一批政法队伍教育整顿中央第十四督导组近日进驻四川开展督导。4月2日，中央第十四督导组进驻四川省见面沟通会在成都召开。

勇哥121 · 发表于 2021-4-5 21:36

说话讲良心发表于 2021-3-30 11:54
对于群众反映巴中法院错判案件的事情，是有些领导不同意复查纠错，认为这会影响巴中分管政法的领导的形象和 ...

为什么不同意？

(匿名发布) *发表于 2021-4-5 21:37* · 发表于 2021-4-5 21:37

全国第一批政法队伍教育整顿中央第十四督导组近日进驻四川开展督导。4月2日，中央第十四督导组进驻四川省见面沟通会在成都召开。

(匿名发布) *发表于 2021-4-5 21:40* · 发表于 2021-4-5 21:40

王立同志，真的稳得起呀！不论对错，你总应该进行判后答疑吧？摆出法律依据和判决理由，让当事人服判是你的职责吧？

(匿名发布) *发表于 2021-4-5 21:42* · 发表于 2021-4-5 21:42

当事人发了这么多相同的案例，应该给个说法。

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 21:50

王立同志，判后答疑，摆出法律依据，让当事人服判。

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 21:57

王立同志，你使用的法律依据是你自己制定哈？

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 21:59

王立同志，同案不同判，你如何解释？恳请政法队伍教育整顿指导组的领导查清事实真相，给当事人一个明白。

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 22:07

王立同志，同案不同判，请你解释一下？

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 22:08

拒不配合重新鉴定承担不利后果。王立同志，你咋看？

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 22:09

王立同志，拒不配合重新鉴定该这样判决。请你解释一下你是怎么判决的？

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 22:12

本人向指导组领导反映如下事实：二审判决后，本人多次请求巴中市中院审判员王立判后答疑，但该同志将我手机拉黑，电话不接，短信不回，本人去巴中中院，他就扯故下乡拒不进行判后答疑。本人于2020年4月21日发帖《三问省高院、巴中市中院：这样的判决如何让人信服》，立即引起网友围观，点击量高达112839次，但该帖却在指导组进驻巴中之前被删除。

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 22:34

王立同志：“本案被上诉人屈××提供的四川明正司法鉴定所出具的（2017）法临字第2-63号《司法鉴定意见书》，四川省通江县人民法院（2017）川1921民初第1231号民事判决未予采信，后被上诉人屈××撤回了起诉。2018年4月9日被上诉人屈××再次起诉至通江县人民法院，在审理中，被上诉人屈××再次委托四川明正司法鉴定所进行司法鉴定，该所出具了（2018）法临鉴字第2-52号《司法鉴定意见书》，系新的诉讼中作出，不属重新鉴定。因此，作出该鉴定意见书的人员不属于《司法鉴定程序》第二十条应该回避的情形。”是不是法院没有采信原鉴定，就可以再次找原鉴定人员鉴定，就是新鉴定？这是什么逻辑呀？又是什么法律条文规定的呀？这是钻法律的空子吗？

不做窦娥 · 发表于 2021-4-6 22:40

《司法鉴定程序》规定：司法鉴定人曾经参加过同一事项鉴定的，或者曾作为专家提供过咨询意见的……，应当回避。本案中原鉴定没被法院采信，在发回重审过程中撤诉，再起诉，再请原鉴定人鉴定就是新鉴定，就不要回避了。欺负我没念过书

(匿名发布) *发表于 2021-4-8 14:21* · 发表于 2021-4-8 14:21

哎

(匿名发布) *发表于 2021-4-8 14:21* · 发表于 2021-4-8 14:21

不想说

不做窦娥 · 发表于 2021-4-8 19:07

何平强调，要深入学习全国、全省有关会议精神，结合巴中实际抓好贯彻落实。要把学习教育贯穿全市政法队伍教育整顿工作始终，将政治教育、党史教育、警示教育、英模教育有机结合，确保学习教育取得实际成效。要准确把握查纠整改的总体要求，坚持“自查从宽、被查从严”，把握好政策界限和尺度，确保把突出问题查找到位、整治到位。要强化工作统筹、突出活动实效，切实把对党忠诚素养、护航发展能力、服务群众情怀、塑造新风水平、队伍自身形象“五个提升”转化为政法队伍教育整顿的最终成效。