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楼主: 宁静山水

班主任日记:你是鱼儿 我是水(原创连载)

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发表于 2006-10-25 10:14 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用宁静山水在2006-10-24 18:30:00的发言:

恩,切磋同学的想象力很丰富,奖励一朵小红花哦。山水老师也对着星星,笑着,想着,嘴里念叨着:愿上苍赋予山水世界上最好的哥哥,并让他照顾山水一辈子。于是,天上的星星都笑了,闪啊闪啊,好亮。地上也开了好多好多的花,颜色多极了,切磋和自己相好的同学一起跳啊乐啊,最后,都躺在花叶上,睡着了。

梦里,切磋变成了一只很可爱的小白兔,还有一些同学分别变成了小羊,小鸭子,还有小狗狗,大伙儿在花丛里捉迷藏,唱儿歌,其间,最有趣的就是切磋同学为大家表演了他最拿手的单手拔萝卜,赢得了大家的热烈掌声。开心的活动一直持续到清晨。花仙子飞来了,轻轻抬手,在空中一画,啊,切磋同学他们又都睡着了。

嘟嘟-------嘟嘟--------懒猪猪,起床咯----------广播上,响起了号声,那是因为老师进教室的时候,同学们都还在梦游呢。

切磋在山水老师的谆谆教诲下,语文成绩突飞猛进。而且疯狂地迷上了与语文有关的一切。周末,用自己积攒多日的菜钱,去看了一场小剧场话剧-----

《恋爱中的老师〉

并凭记忆于当天晚上写了出来...................




  人物:各学科老师
  地点:学校小礼堂
  观众:全体学生

  主持人(体育老师):本活动由李宁——“一切皆有可能”独家赞助。(一跳)习惯跳得高,(再跳)习惯跳更高。

  (由于他当时穿Run Free跑鞋,更轻50%,所以全体师生目送其升空直至消失。同学们一致地在胸前划十字架,这充分体现了我们对老师的无限关怀……)

  灯光就绪,语文老师两眼圈乌黑,羽扇纶巾“熊”姿英发登台

  语:为伊消得人憔悴,凌晨三点都没睡。众里寻她千百度,结果落入三峡水库……

  (语文老师作哭泣状徐徐退去,数学老师拿着一叠帐单上场。)

  数:等会数学科代表和学习委员来一下,齐心协力帮我把这月恋爱花销统计出来。唉,真不该找一个M(money)计划打天下的女友。

  (数学老师下,英语老师左手捏着小白鼠,右手提一袋大米来了。)

  英:This is mouse,and this is rice. I am mouse,you are rice, mouse likes rice!
  (音乐《老鼠爱大米》起,英语老师下,物理老师上。)

  物:“当时我们的距离是七公尺零八公分,仅用了四分之一柱香的时间,我就根据摩擦力公式f=?滋mg,?滋=0.1算出地板对她的阻力为125牛。事后,我因间接泄露中华人民共和国公民的个人体重被施加以频率为50Hz的交流电,幸好当天停电……”

  正当他开始发表恋爱心得时,一不明飞行物从天而降和他发生弹性碰撞,原来是体育老师。(哦,他终于回来了。二人随担架下。化学老师上台后不时抬头观望天象,并主动要求配备安全帽。)

  化:爱是一种纯净物,像水一样纯洁。恋人之间就如两个氢原子那样紧密,而氧原子的出生将起到催化的作用……

  (化学老师的台词已经念完了,但许久还不见政治老师亮相。语文老师感叹:千呼万唤不出来!言毕,政治老师抱着琵琶出场。)

  语:小样,你老整个琵琶配合我干啥?

  (政治老师一听紧皱剑眉,当是时,只见四周腾起一股杀气,漫天迷雾覆盖。这气势,莫非就是传说中的……全场气氛异常紧张,纷纷为语文老师的性命担忧,只见政治老师嘴角微微一抽,严肃地说:“太伤自尊了!”)

  语(汗下):转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。兄台可是要弹奏古代十大名曲之一——十面埋伏?

  政(抱拳):可曾闻高山流水之旧事?

  (语文老师不愧是明白人,一听便知弦外之音,为找到知己激动不已,不知道说什么好。)

  政:大哥,什么也别说了,缘分啊!

  (全场都被这一幕深深打动,热烈鼓掌,泣涕涟涟。政治老师左手扶琵琶,右手已出……)

  政:老张开车去东北……

  (一听这调,全场倒地。当晚人民医院爆满!)

  语:不对啊,你不按套路出牌啊!

  政(切入正题):大家见谅,其实我今天主要想说说我的婚姻政策。我,随时服从妻子的宏观调控,并且主动让出财政部长一职。在她眼里,虽然我不是蓝筹股,也不是绩优股,但绝对是潜力股啊。虽然我们上市后高开低走一路探底,最坏时还面临资产重组,但经过底部的震荡整理,又随大盘强力上升!最近,我们还在考虑股权分置呢……

  (政治老师临走前忠告:股市有风险,入市须谨慎!)

  (谢幕)

切磋越想越不是滋味,可爱的山水老师该不会如此不堪吧.............

不禁呜呜的哭了起来.....................

发表于 2006-10-25 10:53 | 显示全部楼层

转一篇文章供山水老师参考......

        我的家人中有中学教师,但是,平时我基本上不与她交流任何语文教学问题,这到不是我不愿意与她交流,而是因为她常常讲的一句话很噎人,也叫人无话可说,她最习惯说的一句话就是:尽管你们可能会认为现今中国教材有这样那样的问题,但是,我们作为教师的人,还是不得不按照教材去教育学生,因为,孩子们面临着考试升学问题呀!大家说说,人家都把话说到这份上了,你还能够对现今的学校教材说什么呢?所以,平时,我都不看他们的语文教材,几乎对目前中国语文教学情况一无所知!
 
    前段时间,我与家人谈到去年国家总理去医院看望季羡林的时候,季羡林居然“恬不知耻”和“晚节不保”地当面要求总理把他的文章编进中国语文教材的事情,觉得又好笑又发人深省!其实,只要有稍有心计的人在看去年的那条新闻的时候,都能够看出那是季羡林老顽童在当着总理的面调侃目前中国学校领域和文学领域里的一种不正常现象,就是一些人力图把自己的文章弄进学校的相关教材中,因为,当今的一些不甘寂寞的文人已经形成了这样的一种俗见,只要你的文章被选进学校的语文教材,那么,你就算“成功”了。
 
    对于中国语文教材选进那么多的所谓的当代作家的文章的问题,笔者早就不以为然,因为,文章,本质上都属于是一种思想产品,而根据产品的生产经营程序来讲,如果说科技产品必须经历严格的中间试验程序才能够批量生产和进入销售市场的话,那么,人文社会科学和文学产品,也应该经过人文知识领域内的历史时间的“时效”筛选程序,才能够被选编进国家的学校教材,这,应该是一种基本的教育教材选拔原则!
 
    其实,笔者以上所说的那些道理是很通俗的,人文社会科学作品和文学产品,本质上是一种人的主观意识精神文化产品,如果不经历历史时间的筛选,也就是如果不经过社会历史的时效处理,或者小范围的试行,也就是我们常常所说的在学术和文化圈子里的发表讨论,那么,我们就根本就无法判定这些文化产品究竟是文化精品还是文化垃圾,我们当然就不应该随意把一些半生不熟和目前还处于争议之中的一些文化产品通过国家教育程序而强行灌输给在校学生,如果谁要无视笔者以上所说的那些问题而主观武断地把自己认为好的当代文学作品强行推销给现在还处于被动接受学校教育阶段中的学生的话,那么,无疑就是在给学生乱吃东西,这会搞坏学生思想的。这当然就是一种教育犯罪了。
 
    那么,当今国家学校应该怎么去适应现代学生对现代文学作品的需求呢?笔者认为,这可以通过在学校中设置业余文学沙龙社的办法去解决。这样的文学和文化知识沙龙,教师也可以参加,教师甚至可以主导学生对当代文学作品或者某个文化知识问题的鉴赏,但是,人们又应该明白这样的一种道理,所有当代作家的文学作品。肯定都是有争议的,有的是人们对这些文学作品本身的文学品位有不同看法,有的则一定是对这些作品的当代作家本人有争议看法。但是,学生对一篇文章和一个作家有不同看法,那都是很正常的,但是,这样的争论和看法不应该纳入学校教材,因为,学校教材中所选编的那些文学作品,应该是一些已经经历了社会历史本身长期的时效筛选和检验,已经被历史时间本身证明了是文化精品或者是重要标志的的文章,就像目前中国语文教材中选编的那些古代文献的那样。这就是说,笔者认为,当今的学校教材应该把当代作家们的作品纳入到课外的文学沙龙中去进行,这样,既可以回避开笔者以上所说的那些问题,也可以解决当今学生对现代作品的欣赏要求。
 
    语文教学的目的,无非就是这样几点,一是引导学生形成正确的文学鉴赏能力,二是教会学生进行写作,教会学生进行写作,是技术教育,并不太难,教师只要把一些写作的基本原则和方法教给学生即可。但是,引导学生形成正确的文化作品的鉴赏能力,一般来说,这是教师无法办到的是事情,因为,一个人对文化作品的所谓的“正确”鉴赏能力,那是教师培养不出来的,而是学生自我先天素养和后天的许多因素综合的结果,比如,一个人先天耳目聪明,他(她)对自然和社会的种种景况,就要比其他人更加敏感,所以,该学生可能就对自己所描述对象的感受也就特别的丰富。同理,如果一个人后天的教育,也就是家庭教育和社会环境因素,就让他(她)自小就已经形成了一种对生活和生命的不同理解,那么,他们在阅读同样一篇文章的时候,肯定就会产生出不同的鉴赏价值观。所以,语文教学中的文学鉴赏和分析教育中的价值观,本质上是一种生活道德伦理教育,这对语文教师的要求很高,而现今的许多教师,就已经无法胜任这样的语文教师职能要求了!如何解决这一问题,这,当然就是另外的话题了。
 
    听家中的中学教师讲,现今中国的语文教材不仅仅选编进了许多当代作品的现代作品,而且,还把余秋雨的《道士塔》也选进了语文教材,笔者从来没有阅读过余秋雨的书籍,所以,我也不知道这篇文章究竟出于他的什么文集,但是,当笔者阅读完了中学语文教材中的《道士塔》之后,真是吃了一大惊!下面,我谈谈自己对这个问题的看法。
 
    中学语文教材中选编进的余秋雨的《道士塔》,是余秋雨讲述的发生在19世纪末期和20世纪初期中的敦煌文物流失和被破坏的故事,文章对那个造成敦煌文物严重流失的王道士进行了不少文学性的描写,比如,余秋雨写到:“王道士每天起得很早,喜欢到洞窟里转转,就像一个老农,看看他的宅院,他对洞窟里的壁画有点不满,暗乎乎的,看着有点眼花,亮堂一点多好呢,他找了两个帮手,拎来一桶石灰。草扎的刷子上、装上一个长把,在石灰桶里栈一蘸,开始他的粉刷。第一遍石灰刷的太薄,五颜六色还隐隐显现。农民做事就讲个认真,他在细细刷上第二遍,这儿空气干燥,一会儿石灰已经干透。什么也没有了,唐代的笑容,宋代的衣冠,洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地一笑,顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去,觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白,就刷这几个吧,他达观地放下了刷把。”(摘自全日制普通高级中学教科书(必修)《语文》第三册)
 
    不知道大家看到笔者摘录的余秋雨上面的文字,会有什么感想?反正,我阅读完余秋雨的《道士塔》之后,第一个感觉就是余秋雨非常尖酸刻薄!第二个感觉就是余秋雨写文章很不老实。

      明显看的出来,余秋雨的《道士塔》里的价值观和方法论,都是模仿的鲁迅的《阿Q正传》和《故乡》,他胸怀愤世嫉俗的气韵要针砭中国老农民的愚昧和无知,但是,余秋雨怎么就不想想,把敦煌文物和破坏归咎于一个普通的道士,公正客观吗?!而且,余秋雨把王道士的情况写的那么生动,他作过什么考证?!散文不是小说,散文主要是抒情写实,抒情,是抒发的作者的感情,作者却不能够把道听途说和自己的主观想像强加到自己所要描写的实在对象上去!对历史事件,作者是应该注意“拿证据”说话的!
 
    笔者也亲身去敦煌考察过,像王道士这样的故事,笔者也在敦煌和兰州地区就听到过,因此,笔者去敦煌之后就寻找到了文物保护部门的人员打听了这个流传于世的关于王道士的故事是否属实,那些文物保护部门的朋友们全部都哈哈一笑了之,他们都劝笔者不要相信那些街头巷尾的类似于评书那样的传说,一个文物专家回答的很好,他说,一个普通道士算老几,他能够做主把文物低价卖给外国人么,说王道士没有看护好敦煌文物,那是可能的,但是,说他破坏了敦煌文物,那都是旧社会中不了解内幕的人们不敢和无证据去直接指责政府当局而把王道士当替罪羊的说法,其实,当时那些偷运和掠夺敦煌文物的外国人,不都拿着中国政府当局的护照和相关文件进来的么,有的还是中国政府当局派兵护送到敦煌的,王道士不过是个居住在敦煌中的很普通的居士,他有什么资格和能力去阻止那些文物流失情况的发生呢!由此可见,发生在19世纪末期和20世纪初期敦煌文物和破坏的主要原因,还是应该是当时中国国内政局混乱和军阀乱来所致,就像孙殿英为自己军队集军资就开挖清朝坟墓的那样,就像中国历史上改朝换代的历朝历代的战乱,都造成了文物书籍的大量破坏厄运的那样。
 
    其实,笔者上面说的战乱导致文物丧失的道理,对于“伟大文人”(这句话来自于讨论余秋雨文章的语文教参书中的说法)余秋雨来讲,应该是基本知识,中国自隋朝牛弘著作了《书厄论》对中国历朝历代的改朝换代的战乱直接了造成国家大量文物和典籍的丧失的情况给予的理论证明之后,中国自隋唐之后的历朝历代的文史学者都有这样的“书厄论”论述,即使是近代,也有章太炎、钱振东、陈登原,祝文白等人多次著文讨论历史上改朝换代的战乱对国家文物典籍的破坏,这就是说,余秋雨之前,中国的文史专家们都很清楚历朝历代的文物典籍的破坏的真正罪魁祸首,是战乱和军阀们,与老百姓没有任何关系。可以说,余秋雨的《道士塔》开了一个先例,余秋雨反动于历史上若干文史专家将历史文化的破坏归咎于历史战乱本身的定论,而开辟了一种把历史文化破坏的罪责归咎于像王道士这样的老农民身上的新的“文化厄运论”!这,到底是谁愚昧,不是很清楚了么!
 
    更奇怪的是,笔者在与现在的语文教材相配套的教学参考书籍中,甚至还看到了一个叫做韩浩月的《给秋雨一点掌声吧》的辅导文章,该文章甚至把余秋雨与余杰之间爆发的那场十分无聊的所谓的“二余之争”事件也描绘了进去,真是不知道编辑这部教参的人是什么意思,二余之争,肯定是中国文学领域内一场十分叫人恶心的事件,这样的事件弄到社会文化领域里闹腾下就足够了,为什么要把这些内容写进十分严肃的国家语文教参书籍中去?这是什么意思?!
 
  现在的许多事情真是搞不懂了! (文/ 华山剑)

 楼主| 发表于 2006-10-25 12:05 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用如水在2006-10-25 9:44:00的发言:
一种非常奇怪的感觉:每天送孩子去学校,看见他的班主钟任老师,总是把她想成可爱的山水老师,不由多一份好感,也对她给儿子的教育心生一份感激...

呵呵,如水,你好,刚放学回家来,因为昨天晚上没有写出想写的文字,是电脑感冒了,呵呵,所以就早早下线了。

来了以后看见你的话,笑了,谢谢你的鼓励,愿儿子越来越帅气哦[em05][em05]

 楼主| 发表于 2006-10-25 12:18 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用qctzb在2006-10-25 10:14:00的发言:

切磋在山水老师的谆谆教诲下,语文成绩突飞猛进。而且疯狂地迷上了与语文有关的一切。周末,用自己积攒多日的菜钱,去看了一场小剧场话剧-----

《恋爱中的老师〉

并凭记忆于当天晚上写了出来...................




  人物:各学科老师
  地点:学校小礼堂
  观众:全体学生

  主持人(体育老师):本活动由李宁——“一切皆有可能”独家赞助。(一跳)习惯跳得高,(再跳)习惯跳更高。

  (由于他当时穿Run Free跑鞋,更轻50%,所以全体师生目送其升空直至消失。同学们一致地在胸前划十字架,这充分体现了我们对老师的无限关怀……)

  灯光就绪,语文老师两眼圈乌黑,羽扇纶巾“熊”姿英发登台

  语:为伊消得人憔悴,凌晨三点都没睡。众里寻她千百度,结果落入三峡水库……

  (语文老师作哭泣状徐徐退去,数学老师拿着一叠帐单上场。)

  数:等会数学科代表和学习委员来一下,齐心协力帮我把这月恋爱花销统计出来。唉,真不该找一个M(money)计划打天下的女友。

  (数学老师下,英语老师左手捏着小白鼠,右手提一袋大米来了。)

  英:This is mouse,and this is rice. I am mouse,you are rice, mouse likes rice!
  (音乐《老鼠爱大米》起,英语老师下,物理老师上。)

  物:“当时我们的距离是七公尺零八公分,仅用了四分之一柱香的时间,我就根据摩擦力公式f=?滋mg,?滋=0.1算出地板对她的阻力为125牛。事后,我因间接泄露中华人民共和国公民的个人体重被施加以频率为50Hz的交流电,幸好当天停电……”

  正当他开始发表恋爱心得时,一不明飞行物从天而降和他发生弹性碰撞,原来是体育老师。(哦,他终于回来了。二人随担架下。化学老师上台后不时抬头观望天象,并主动要求配备安全帽。)

  化:爱是一种纯净物,像水一样纯洁。恋人之间就如两个氢原子那样紧密,而氧原子的出生将起到催化的作用……

  (化学老师的台词已经念完了,但许久还不见政治老师亮相。语文老师感叹:千呼万唤不出来!言毕,政治老师抱着琵琶出场。)

  语:小样,你老整个琵琶配合我干啥?

  (政治老师一听紧皱剑眉,当是时,只见四周腾起一股杀气,漫天迷雾覆盖。这气势,莫非就是传说中的……全场气氛异常紧张,纷纷为语文老师的性命担忧,只见政治老师嘴角微微一抽,严肃地说:“太伤自尊了!”)

  语(汗下):转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。兄台可是要弹奏古代十大名曲之一——十面埋伏?

  政(抱拳):可曾闻高山流水之旧事?

  (语文老师不愧是明白人,一听便知弦外之音,为找到知己激动不已,不知道说什么好。)

  政:大哥,什么也别说了,缘分啊!

  (全场都被这一幕深深打动,热烈鼓掌,泣涕涟涟。政治老师左手扶琵琶,右手已出……)

  政:老张开车去东北……

  (一听这调,全场倒地。当晚人民医院爆满!)

  语:不对啊,你不按套路出牌啊!

  政(切入正题):大家见谅,其实我今天主要想说说我的婚姻政策。我,随时服从妻子的宏观调控,并且主动让出财政部长一职。在她眼里,虽然我不是蓝筹股,也不是绩优股,但绝对是潜力股啊。虽然我们上市后高开低走一路探底,最坏时还面临资产重组,但经过底部的震荡整理,又随大盘强力上升!最近,我们还在考虑股权分置呢……

  (政治老师临走前忠告:股市有风险,入市须谨慎!)

  (谢幕)

切磋越想越不是滋味,可爱的山水老师该不会如此不堪吧.............

不禁呜呜的哭了起来.....................

哈哈,切磋斑竹不愧是教育行家啊,一出话剧写出了教育者们万般人间辛酸,恩,值得钦佩。山水在此深表谢意了,难过的是山水一不会演话剧,二不会炒股票,三不会打软硬麻将等,所以,只能对兄长给预想的角色望尘莫及了,惭愧啊!

顺便在此告诉切斑,山水因为带幼师年级的儿童文学课,所以,说话不免童心未泯,得罪之处还望您老高抬贵手咯,哈哈。

今天在课堂上给学生们哼唱了两句现在这个歌,顺便也搬回日记贴,以慰切斑伤心呜咽之心,还望您老保重!

 楼主| 发表于 2006-10-25 12:23 | 显示全部楼层

                

 楼主| 发表于 2006-10-25 12:34 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用qctzb在2006-10-25 10:53:00的发言:

        。。。。。。

。。。。。。 (文/ 华山剑)

文字被我省略了,但都严肃读完了。现在我最想说的话就是:切斑竹希望山水从中学习和感悟到什么呢?呵,为什么山水如此愚笨呢?真的抱歉了啊。



 楼主| 发表于 2006-10-25 12:52 | 显示全部楼层

2006年10月25日 中午12:32分 阳光灿烂

今天中午回家时,想到的第一件事情就是写一点昨天晚上晚自习拜学生为师学拉手风琴的事情,但把切磋兄长的小话剧看完后,打消了补写的念头。过去了,就过去了吧。

阳光很好,而且是难得的好,已经好多天了,老天爷不知道怎么了,一进秋,就这样伤感如霜,白天还好,时不时飘点小猫猫雨,似乎从一贯的泰山形象转变为阴柔善感的女子模样了,整天价心怀愁事。上午,办公室里的同事都在忙着完成出卷任务,原计划下午的教研活动又改为听实习老师的公开课了,所以上午不得不查书翻页,满脑子的题题题,总算在11点42分把誊写好的卷子交给了师范部。这个时候才发现办公室里只余了自己。怎么会这样呢?想起课间操过后,太阳闪亮登出时大家的惊喜,大家抑制不住地希望天气连续的好,希望可以开运动会,还有两个月就要退休的张老师竟像个孩子似地对大家说,快别说了,快别说了,免得说了,老天又开始撒雨星星儿。大家都笑了,七七说那是迷信,大秋说那是小时候大人用来哄小孩子的。但是,大家就真的不再说了,我明白,都希望天气好呢。

一路上,到处明晃晃的,刺的眼睛有点睁不开,干脆就昏昏然地沿着街边骑回,还好,一路平安无事,上楼的时候,已经要到12点了,肚子开始了集体大合唱。

发表于 2006-10-25 13:15 | 显示全部楼层

今天我们这边也是一扫阴霾的天气,太阳露出了笑脸。

看北海划船图,听祖国的花朵唱《让我们荡起双浆》歌,读山水老师的日记。呵呵,快乐!

 楼主| 发表于 2006-10-25 13:32 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用迷宫老玩童在2006-10-25 13:15:00的发言:

今天我们这边也是一扫阴霾的天气,太阳露出了笑脸。

看北海划船图,听祖国的花朵唱《让我们荡起双浆》歌,读山水老师的日记。呵呵,快乐!

     [em05][em05][em05][em05][em05][em05][em05][em05][em05][em05][em05][em05][em05]

     

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 楼主| 发表于 2006-10-25 14:16 | 显示全部楼层

语:为伊消得人憔悴,凌晨三点都没睡。众里寻她千百度,结果落入三峡水库……

  (语文老师作哭泣状徐徐退去,数学老师拿着一叠帐单上场。)
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切磋小时候估计是个调皮生,你怎么想得出啊,写到这里的时候,你是不是特开心啊?呵呵,抗议哦[em04][em04][em04]

发表于 2006-10-25 14:38 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用宁静山水在2006-10-25 12:34:00的发言:

文字被我省略了,但都严肃读完了。现在我最想说的话就是:切斑竹希望山水从中学习和感悟到什么呢?呵,为什么山水如此愚笨呢?真的抱歉了啊。






啊啊,不好意思了。不才跟着写这些帖子,一是共同开开眼界,二是笑一笑,放松各自的心情。

               就余秋雨和《道士塔》而言,应该承认,余秋雨先生的散文是写得很不错的,为长期陷于公式化概念化泥淖的中国散文界刮来一股新风。10年前,初读余之大作时,激动之情至今难忘。而且逢人便推荐。到现在,余先生书出了几大本,盗版若干。

                当然后来一些人对其大张挞伐,有中肯的指谬,有文人的妒嫉,有人想靠批名人出名。余先生自己,也自视甚高,死不认错,特别是文革中在上海写作班子“罗思鼎”-------“螺丝钉”之音意-------中的所作所为,更是断然否认。还与几个人对簿公堂,官司有输有赢。

            语文教师在讲授教材之前,对这些方面应做到心中有数。我没有听过李镇西(好像原在乐山,后到成都列五中学,去年看一个资料,又去了石室中学)的课,但买过他的课堂实录------送给了一个语文老师,李镇西其人知识面非常宽,教学手段灵活多样,在四川乃至全国,都有一些影响。而现在的学生,乱七八糟什么东西都能读到,一个老师,没有充分的积累,会被学生所不齿。

              另一方面,仅相信教材是不够的-------千万不要迷信。仅有这点教材也是不够的---------语文水平的提高,除有一个好老师外,取决于阅读量的大小和理解的深浅。我反思自己,少年求学时代,来来去去都要经过邮电局的阅报栏------那个时候邮政与电信是一家,总要把人民,光明,羊城,文汇等扫描一遍,周末下午也要溜去看看。从小就有意无意养成了阅读的习惯,至今不改,只是现在主要是网上阅读。

              现在想来,我当时的那些老师都很一般,一辈子默默无闻,从没有在正式报刊上发表过什么作品之类。当然,认字写字造句作文的基本功是他们教的,师恩永不忘,我们应该比他们强,因为规律是长江后浪推前浪,一代新人超前人,青出于蓝而胜于蓝嘛。而后来的进步,主要取决于自己的长期的大量的阅读。

            我们当时根本不学什么改病句之类。高考时,出了这些题目,一样能准确作出来,拿到满分,得益于阅读量大,马上能发现别扭之处,凭自己阅读经验改正就是。

啊啊,话扯远了,班门弄斧,一笑!

再来读一篇尖锐之作----------

《道士塔》评注版
—给余秋雨一砖

墨山王

    《道士塔》评注版,请小观音同赏 
   余秋雨《道士塔》评注 (版本来源《文化苦旅》,知识出版社 1992年3月)
  
                                      
  
  莫高窟大门外【注:大门,不是指与围栏围墙共同构成莫高窟“非钱莫入”范围之铁门,当指大牌坊,有郭沫若题字。余秋雨访莫高窟,不必买票,故只对此大牌坊留有印象,行文之际,误称为门】,有一条河【注:河名是什么?古曰宕泉,今称大泉(当以古音讹变而成)或西水沟】,过河有一溜空地【评:空地,应当说是山前戈壁,“空地”是当今城市人的概念,不适用于荒漠半荒漠地区】,高高低低建着几座僧人圆寂塔【评:呵呵,这里高高低低是指塔身不等呢,还是指地势有起伏?】。塔呈圆形【评:圆形是平面概念,塔是立体,观察者所谓“圆形”,是指什么】,状近葫芦,外敷白色【评:宝瓶式舍利塔,何必说什么“状近葫芦”?白色也不可敷,当是指白色石灰】。从几座坍弛【评:弛字不确】的来看,塔心竖一木桩,四周以黄泥塑成,基座垒以青砖【评:当先述基座,再说中心】。历来住持莫高窟的僧侣都不富裕【评:富裕的标准是什么?与哪里相比?更何况,从几个后世小塔何以判断“历代”的经济状况?莫高窟盛于中古,而中古僧人营葬甚薄,秋雨说话未免草率】,从这里也可找见证明。夕阳西下,朔风凛冽【注:朔风,一般指北风。敦煌大风皆东西风,北风甚少,秋雨博学,且亲身游历,不会不知道,当是前有“夕阳西下”,西字不便重复吧】,这个破落的塔群更显得悲凉。  
  有一座塔,由于修建年代较近,保存得较为完整。塔身有碑文,移步读去,猛然一惊,它的主人,竟然就是那个王圆箓!【评:秋雨令人赞叹,自己无心之间,觅着了此塔。我多次到莫高窟,每次都不能顺利找到此塔。第一次知此塔位置,还是专家指引。比起秋雨,能不惭愧。】  
  历史已有记载【评:历史是指什么?一本书,还是中央文件?这里还是说时下流行的观点比较确切】,他是敦煌石窟的罪人【评:专业工作者中认为他是罪人的人,也只是认为他是藏经洞那些卷子的罪人,而非石窟的罪人;事实上,他是近代敦煌石窟较早的管理委员会主任,是有功的】。  
  我见过他的照片【注:应当是斯坦因所拍的那一张】,穿着土布棉衣,目光呆滞,畏畏缩缩,是那个时代到处可以遇见的一个中国平民。他原是湖北麻城的农民,逃荒到甘肃【注:王圆箓逃荒离乡,在河西光荣入伍,乃是祖国历史上的一名战士,这一点,秋雨不应漏写。他的军队番号是:肃州巡防营。军阶:兵勇】,做了道士。几经转折,不幸由他当了莫高窟的家,把持着中国古代最灿烂的文化【评:敦煌是中国古代最灿烂的文化吗?第一次听到这个说法。敦煌僻处边荒,既不可与天国上都之长安洛阳比,又不可与经济中心之江南比,何以文化地位如此之高?秋雨理解的古代,是个什么古代呢?】。他从外国冒险家手里接过极少的钱财【注:斯坦因马蹄银四块,重200两;伯希和银500两。等等。这个数字对于荒寒的敦煌道士来说,是巨大的,相当于今天日美投资者以重金聘请秋雨教授出去讲学、旅游,够搞一次千禧活动了】,让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走【注:被窃运出境的敦煌卷子,是有明确计数的,斯坦因、伯希和在敦煌期间就作了记录,经长期辗转运输至印度、英国和法国,至今一件不少,面貌不损。而数字混乱的,是我国政府搬运至京师的这一部分,沿途官员偷窃,押运者撕一成二,拆二成五,冒顶原额,流失而下落不明的,都是经由我国领导干部欣赏收藏的】。今天,敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷,叹息一声,走到放大机前【注:英法之博物馆在借阅、拍摄各方面,从不为难中国或他国学者;倒是国内各馆所藏,看一次要交钱若干,口舌许久,学者头痛久矣。屈辱二字,用在哪里更合适呢?】。  
  完全可以把愤怒的洪水向他倾泄【评:罪有攸归。既明此理,何以要为文革中的是非辩解呢?】。但是,他太卑微,太渺小,太愚昧,最大的倾泄也只是对牛弹琴,换得一个漠然的表情【评:王道士仙去已久,“换得表情”如何理解?】。让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债,连我们也会觉得无聊【评:甚好,笔锋一转,似有深思。且听秋雨道来】。  
  这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑【评:错步上前用得妙,是秋雨的老本行】。一位年轻诗人写道,那天傍晚,当冒险家斯坦因装满箱子的一队牛车正要启程,他回头看了一眼西天凄艳的晚霞【评:此诗我未曾读到,惭愧,但是,呵呵,不是牛车,据斯坦因自己说,是“5辆3匹马拉的大车”】。那里,一个古老民族的伤口在滴血。
  
                                           二
  
  真不知道一个堂堂佛教圣地,怎么会让一个道士来看管。中国的文化都到哪里去了,他们滔滔的奏折怎么从不提一句敦煌的事由?【评:这个质问挺有趣,天啊,为什么玄奘不用Email搞到印度的佛经?佛教圣地,谁封的?联合国吗?国家宗教事物局吗?或者,就是国家旅游局和国家文物局联合下文?道士为什么不能到佛教圣地?难道存在着宗教派别间的紧张关系吗?事实上,王道士在莫高窟很好地维护了佛教遗迹,没有搞破坏,没有如塔利班那样炸毁佛像,倒是遵守传统,把一些暴露在外的佛教造像恭敬地掩埋起来了中国的文化和滔滔的奏折之间是什么关系?呵呵,这倒需要文化学家来解释了。】
  其时已是二十世纪初年,欧美的艺术家正在酝酿着新世记的突破。罗丹正在他的工作室里雕塑,雷诺阿、德加、塞尚已处于创作晚期,马奈早就展出过他的《草地上的午餐》。他们中有人已向东方艺术投来歆羡的目光,而敦煌艺术,正在王道士手上。【评:其时,文化学家秋雨尚未出生,遂有王道士手酿之惨剧发生】
  王道士每天起得很早,喜欢到洞窟里转转,就像一个老农,看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满,暗乎乎的,看着有点眼花。亮堂一点多好呢,他找了两个帮手,拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把,在石灰桶里蘸一蘸,开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄,五颜六色还隐隐显现,农民做事就讲个认真,他再细细刷上第二遍。【评:农民,呵呵,秋雨先生对农民的认识源于何处?下过乡?插过秧?种过黍子扬过场?上海的文化人啊,别这么总是把农民叼在嘴上】这儿空气干燥,一会儿石灰已经干透。什么也没有了,唐代的笑容,宋代的衣冠,洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地一笑,顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去,觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白,就刷这几个吧,他达观地放下了刷把。【评:关于王道士在窟内刷石灰,出于臆测,没有证据。秋雨诬陷之词,法庭不予记录。】
  当几面洞壁全都刷白,中座的塑雕就显得过分惹眼。在一个干干净净的农舍里,她们婀娜的体态过于招摇,她们柔美的浅笑有点尴尬。道士想起了自己的身份,一个道士,何不在这里搞上几个天师、灵官菩萨?他吩咐帮手去借几个铁锤,让原先几座塑雕委曲一下。事情干得不赖,才几下,婀娜的体态变成碎片,柔美的浅笑变成了泥巴。听说邻村有几个泥匠,请了来,拌点泥,开始堆塑他的天师和灵官。泥匠说从没干过这种活计,道士安慰道,不妨,有那点意思就成。于是,像顽童堆造雪人,这里是鼻子,这里是手脚,总算也能稳稳坐住。行了。再拿石灰,把它们刷白。画一双眼,还有胡子,像模像样。道士吐了一口气,谢过几个泥匠,再作下一步筹划。【评:诬陷臆想之词,用在文革大批判文章中或可一恕,考虑其出身背景,暂不追究】
  今天我走进这几个洞窟,对着惨白的墙壁、惨白的怪像,脑中也是一片惨白。我几乎不会言动,眼前直晃动着那些刷把和铁锤。“住手!”我在心底痛苦地呼喊,只见王道士转过脸来,满眼困惑不解。是啊,他在整理他的宅院,闲人何必喧哗?我甚至想向他跪下,低声求他:“请等一等,等一等……”但是等什么呢?我脑中依然一片惨白。【评:果然惨白,脑壳有问题,拎不清】
  
                                     三
  
  1900年5月26日清晨,王道士依然早起,辛辛苦苦地清除着一个洞窟中的积沙。没想到墙壁一震,裂开一条缝,里边似乎还有一个隐藏的洞穴。王道士有点奇怪,急忙把洞穴打开,嗬,满满实实一洞的古物!【注:17窟,即藏经洞之发现,乃由于王道士之助手敦煌杨某于16窟甬道北壁磕烟袋锅,听出空洞回音,告王道士,遂于5月25夜破壁侦察,因而发现藏经洞。秋雨不知听了谁的故事,这里随口说来,倒也好玩。秋雨说王道士早起辛苦清沙,说明他知道王道士是个努力的人,或者说是努力的农民。秋雨用“古物”两字,用得有趣,他毕竟是文化人,一看就知道是古物。】
  王道士完全不能明白,这天早晨,他打开了一扇轰动世界的门户。一门永久性的学问,将靠着这个洞穴建立【注:永久性的学问,注者不能明白,大概是万寿无疆这一类的东西】。无数才华横溢的学者,将为这个洞穴耗尽终生。中国的荣耀和耻辱,将由这个洞穴吞吐。【注:排比句。视点集于洞穴。】
  现在,他正衔着旱烟管【注:衔,燕子衔泥之衔。旱烟管长些,也不妨衔着。修辞手法。】,趴在洞窟里随手捡翻【评:真切,如同监视器之回放】。他当然看不懂这些东西,只觉得事情有点蹊跷。为何正好我在这儿时墙壁裂缝了呢?或许是神对我的酬劳【注:神,真武大帝也,非西方之God 】。趁下次到县城,捡了几个经卷给县长看看,顺便说说这桩奇事。【注:忽然从古物变为经卷,这中间费了王道士多少心神,秋雨一笔带过,简洁有力。】
  县长是个文官【评:哦,县长原来是文官,不是武官】,稍稍掂出了事情的分量【注:敦煌卷子之流出,推其始因,乃由于我国文化之深厚博大,凡古人所写字,皆可目为书法作品,王道士学养虽低,也知道这个道理。他送卷子给敦煌、肃州的各级官吏,也是从这个角度着眼的,孰料肃州官员看了卷子,觉得书法一般,并无艺术价值,冷淡处理了。这对王道士是个很大的打击。】。不久甘肃学台叶昌炽也知道了,他是金石学家【注:岂止是金石学家而已?当时中国,版本目录金石之学,堪与叶氏比肩者,又有几人?就如今日中国,文化学之深厚博大如秋雨者,实不能再有一个半个了】,懂得洞窟的价值【注:洞窟的价值,大概是指洞窟内所发现的卷子的价值。要说洞窟,堂堂华夏,多了去了】,建议藩台把这些文物【评:先是古物,接着是经卷,现在变成文物了,秋雨好手笔】运到省城保管。但是东西很多,运费不低,官僚们又犹豫了。只有王道士一次次随手取一点出来的文物,在官场上送来送去。
  中国是穷,但只要看看这些官僚豪华的生活排场,就知道绝不会穷到筹不出这笔运费。中国官员也不是都没有学问,他们也已在窗明几净的书房里翻动出土经卷,推测着书写朝代了。但他们没有那副赤肠,下个决心,把祖国的遗产好好保护一下。他们文雅地摸着胡须,吩咐手下:“什么时候,叫那个道士再送几件来!”已得的几件,包装一下,算是送给哪位京官的生日礼品。【评:哈哈,难得有这样的笔调,可是事实呢?材料呢?】
  就在这时,欧美的学者、汉学家、考古家、冒险家,却不远万里、风餐露宿,朝敦煌赶来。他们愿意卖掉自己的全部财产,充作偷运一两件文物回去的路费。他们愿意吃苦,愿意冒着葬身沙漠的危险,甚至作好了被打、被杀的准备,朝这个刚刚打开的洞窟赶来。他们在沙漠里燃起了股股炊烟,而中国官员的客厅里,也正茶香缕缕。【注:学者、汉学家、考古家、冒险家,各有所指,并列关系。一部丰富的现代西域探险史,被秋雨简约得只剩了敦煌。例证啊,秋雨,举个例子,谁是专门为了敦煌来的?谁卖掉了自己的家产?谁是汉学家?】
  没有任何关卡,没有任何手续【评:修辞中的夸张手法。看看斯坦因、伯希和的回忆,他们是经过了官方手续才能在敦煌活动的。秋雨把那时的中国看得太原始了,其实,那时候和现在差不多的,都要办手续,都要贿赂,都可以办任何你想办的事】,外国人直接走到了那个洞窟跟前。洞窟砌了一道砖、上了一把锁,钥匙挂在王道士的裤腰带上。外国人未免有点遗憾,他们万里冲刺的最后一站,没有遇到森严的文物保护官邸,没有碰见冷漠的博物馆馆长,甚至没有遇到看守和门卫,一切的一切,竟是这个肮脏的土道士。他们只得幽默地耸耸肩。【评:耸耸肩,用得好,我看电影上,尤其是中国人拍的电影上,外国人经常耸肩。】
  略略交谈几句,就知道了道士的品位。原先设想好的种种方案纯属多余,道士要的只是一笔最轻松的小买卖。就像用两枚针换一只鸡,一颗钮扣换一篮青菜。要详细地复述这笔交换帐,也许我的笔会不太沉稳,我只能简略地说:1905年10月,俄国人勃奥鲁切夫用一点点随身带着的俄国商品,换取了一大批文书经卷;1907年5月,匈牙利人斯坦因用一叠子银元【注:前面说过了,是用马踢银,不是银元,这个时候不兴银元的,秋雨偶尔笔误,可以谅解】换取了二十四大箱经卷、三箱织绢和绘画;1908年7月,法国人伯希和又用少量银元【注:是银子,不是银元】换去了十大车、六千多卷写本和画卷;1911年10月,日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了三百多卷写本和两尊唐塑;
  道士也有过犹豫,怕这样会得罪了神【注:which神?】。解除这种犹豫十分简单,那个斯坦因就哄他说,自己十分崇拜唐僧,这次是倒溯着唐僧的脚印,从印度到中国取经来了。好,既然是洋唐僧,那就取走吧,王道士爽快地打开了门。这里不用任何外交辞令,只需要几句现编的童话。一箱子,又一箱子。一大车,又一大车。都装好了,扎紧了,吁--,车队出发了。
  没有走向省城,因为老爷早就说过,没有运费。好吧,那就运到伦敦【注:斯坦因运到印度了,印度独立,才分一部分送往伦敦,此处秋雨是概言之耳】,运到巴黎,运到彼得堡,运到东京。
  王道士频频点头,深深鞠躬,还送出一程。他恭敬地称斯坦因为“司大人讳代诺”,称伯希和为“贝大人讳希和”。他的口袋里有了一些沉甸甸的银元,这是平常化缘时很难得到的。他依依惜别,感谢司大人、贝大人的“布施”。车队已经驶远,他还站在路口。沙漠上,两道深深的车辙。【注:沙漠上岂能行车并留下车辙?秋雨幽一默耳,道路通过戈壁,指向安西或新疆。】
  斯坦因他们回到国外,受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和探险报告,时时激起如雷的掌声。【评:如雷的掌声,令人想起咱们的新闻报道。】他们在叙述中常常提到古怪的王道士,让外国听众感到,从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产,是多么重要。他们不断暗示,是他们的长途跋涉,使敦煌文献从黑暗走向光明。【评:何必暗示?他们的报告中说得再明白不过了,秋雨忙,来不及读这些专业报告,但至少得问问嘛。】
  他们都是富有实干精神的学者,在学术上,我可以佩服他们【评:哈哈,心胸开阔啊。可是,你佩服他们学术上的什么呢?学术和文化不同,不是随便逛逛就可以搞明白的,估计你这一生不会花精力去理解他们的学术了。】。但是,他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。出来辩驳为时已晚,我心头只是浮现出一个当代中国青年的几行诗句,那是他写给火烧圆明园的额尔金勋爵的:
  我好恨恨我没早生一个世纪使我能与你对视着站立在阴森幽暗的古堡晨光微露的旷野要么我拾起你扔下的白手套要么你接住我甩过去的剑要么你我各乘一匹战马远远离开遮天的帅旗离开如云的战阵决胜负于城下
  【评:这首诗,呵呵,痴人说梦而已。否定父祖及其时代,其实就是否定自己。】
  对于这批学者,这些诗句或许太硬。但我确实想用这种方式,拦住他们的车队。对视着,站立在沙漠里。他们会说,你们无力研究;那么好,先找一个地方,坐下来,比比学问高低。什么都成,就是不能这么悄悄地运走祖先给我们的遗赠。【评:好一个青年秋雨!现在,雄鸡一唱天下白,人民翻身作主人了,机会来了,你去比比吧。】  
  我不禁又叹息了,要是车队果真被我拦下来了,然后怎么办呢?我只得送缴当时的京城,运费姑且不计。但当时,洞窟文献不是确也有一批送京的吗?其情景是,没装木箱,只用席子乱捆,沿途官员伸手进去就取走一把,在哪儿歇脚又得留下几捆,结果,到京城时已零零落落,不成样子。【评:不会吧,你这么现代这么豪迈,为什么要蹈先人之覆辙?】  
  偌大的中国,竟存不下几卷经文?比之于被官员大量遭践的情景,我有时甚至想狠心说一句:宁肯存放在伦敦博物馆里!这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队,究竟应该驶向哪里?这里也难,那里也难,我只能让他停驻在沙漠里,然后大哭一场。【评:结果呢?风吹沙扬,你所珍惜的东西,反而毁在你手里。喂,面对现实吧,拿出个办法来,别只顾哭鼻子啦,让人家笑话咱们百无一用是书生。】  
  我好恨!【评:看的出,你的心在流血。恨什么呢?你恨什么呢?你也知道,即使象你这么高明的人,若是生在了那时,你也挽救不了惨剧的发生,那么,你恨什么呢?】
  
                                          四
  
  不止是我在恨。敦煌研究院的专家们,比我恨得还狠。他们不愿意抒发感情,只是铁板着脸,一钻几十年,研究敦煌文献。文献的胶卷可以从外国买来,越是屈辱越是加紧钻研。我去时,一次敦煌学国际学术讨论会正在莫高窟举行。几天会罢,一位日本学者用沉重的声调作了一个说明:“我想纠正一个过去的说法。这几年的成果已经表明,敦煌在中国,敦煌学也在中国!”【评:哈哈,扬眉吐气了吧?觉得自己比前人伟大吧?】
  中国的专家没有太大的激动,他们默默地离开了会场,走过王道士的圆寂塔前。【评:想起了足球陈教练的名言——一切尽在不言中————】

[此贴子已经被作者于2006-10-25 15:39:02编辑过]

发表于 2006-10-25 14:50 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用宁静山水在2006-10-25 14:16:00的发言:

语:为伊消得人憔悴,凌晨三点都没睡。众里寻她千百度,结果落入三峡水库……

  (语文老师作哭泣状徐徐退去,数学老师拿着一叠帐单上场。)
---------------------

切磋小时候估计是个调皮生,你怎么想得出啊,写到这里的时候,你是不是特开心啊?呵呵,抗议哦[em04][em04][em04]

啊啊,切磋暂时还没这个水平,待从山水老师处学完后,估计会有一个大的提高

这是看了话剧后,复述出的剧本原稿

 楼主| 发表于 2006-10-25 20:15 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用qctzb在2006-10-25 14:38:00的发言:

啊啊,不好意思了。不才跟着写这些帖子,一是共同开开眼界,二是笑一笑,放松各自的心情。

               就余秋雨和《道士塔》而言,应该承认,余秋雨先生的散文是写得很不错的,为长期陷于公式化概念化泥淖的中国散文界刮来一股新风。10年前,初读余之大作时,激动之情至今难忘。而且逢人便推荐。到现在,余先生书出了几大本,盗版若干。

                当然后来一些人对其大张挞伐,有中肯的指谬,有文人的妒嫉,有人想靠批名人出名。余先生自己,也自视甚高,死不认错,特别是文革中在上海写作班子“罗思鼎”-------“螺丝钉”之音意-------中的所作所为,更是断然否认。还与几个人对簿公堂,官司有输有赢。

            语文教师在讲授教材之前,对这些方面应做到心中有数。我没有听过李镇西(好像原在乐山,后到成都列五中学,去年看一个资料,又去了石室中学)的课,但买过他的课堂实录------送给了一个语文老师,李镇西其人知识面非常宽,教学手段灵活多样,在四川乃至全国,都有一些影响。而现在的学生,乱七八糟什么东西都能读到,一个老师,没有充分的积累,会被学生所不齿。

              另一方面,仅相信教材是不够的-------千万不要迷信。仅有这点教材也是不够的---------语文水平的提高,除有一个好老师外,取决于阅读量的大小和理解的深浅。我反思自己,少年求学时代,来来去去都要经过邮电局的阅报栏------那个时候邮政与电信是一家,总要把人民,光明,羊城,文汇等扫描一遍,周末下午也要溜去看看。从小就有意无意养成了阅读的习惯,至今不改,只是现在主要是网上阅读。

              现在想来,我当时的那些老师都很一般,一辈子默默无闻,从没有在正式报刊上发表过什么作品之类。当然,认字写字造句作文的基本功是他们教的,师恩永不忘,我们应该比他们强,因为规律是长江后浪推前浪,一代新人超前人,青出于蓝而胜于蓝嘛。而后来的进步,主要取决于自己的长期的大量的阅读。

            我们当时根本不学什么改病句之类。高考时,出了这些题目,一样能准确作出来,拿到满分,得益于阅读量大,马上能发现别扭之处,凭自己阅读经验改正就是。

啊啊,话扯远了,班门弄斧,一笑!

再来读一篇尖锐之作----------

《道士塔》评注版
—给余秋雨一砖

墨山王

    《道士塔》评注版,请小观音同赏 
   余秋雨《道士塔》评注 (版本来源《文化苦旅》,知识出版社 1992年3月)
  
                                      
  
  莫高窟大门外【注:大门,不是指与围栏围墙共同构成莫高窟“非钱莫入”范围之铁门,当指大牌坊,有郭沫若题字。余秋雨访莫高窟,不必买票,故只对此大牌坊留有印象,行文之际,误称为门】,有一条河【注:河名是什么?古曰宕泉,今称大泉(当以古音讹变而成)或西水沟】,过河有一溜空地【评:空地,应当说是山前戈壁,“空地”是当今城市人的概念,不适用于荒漠半荒漠地区】,高高低低建着几座僧人圆寂塔【评:呵呵,这里高高低低是指塔身不等呢,还是指地势有起伏?】。塔呈圆形【评:圆形是平面概念,塔是立体,观察者所谓“圆形”,是指什么】,状近葫芦,外敷白色【评:宝瓶式舍利塔,何必说什么“状近葫芦”?白色也不可敷,当是指白色石灰】。从几座坍弛【评:弛字不确】的来看,塔心竖一木桩,四周以黄泥塑成,基座垒以青砖【评:当先述基座,再说中心】。历来住持莫高窟的僧侣都不富裕【评:富裕的标准是什么?与哪里相比?更何况,从几个后世小塔何以判断“历代”的经济状况?莫高窟盛于中古,而中古僧人营葬甚薄,秋雨说话未免草率】,从这里也可找见证明。夕阳西下,朔风凛冽【注:朔风,一般指北风。敦煌大风皆东西风,北风甚少,秋雨博学,且亲身游历,不会不知道,当是前有“夕阳西下”,西字不便重复吧】,这个破落的塔群更显得悲凉。  
  有一座塔,由于修建年代较近,保存得较为完整。塔身有碑文,移步读去,猛然一惊,它的主人,竟然就是那个王圆箓!【评:秋雨令人赞叹,自己无心之间,觅着了此塔。我多次到莫高窟,每次都不能顺利找到此塔。第一次知此塔位置,还是专家指引。比起秋雨,能不惭愧。】  
  历史已有记载【评:历史是指什么?一本书,还是中央文件?这里还是说时下流行的观点比较确切】,他是敦煌石窟的罪人【评:专业工作者中认为他是罪人的人,也只是认为他是藏经洞那些卷子的罪人,而非石窟的罪人;事实上,他是近代敦煌石窟较早的管理委员会主任,是有功的】。  
  我见过他的照片【注:应当是斯坦因所拍的那一张】,穿着土布棉衣,目光呆滞,畏畏缩缩,是那个时代到处可以遇见的一个中国平民。他原是湖北麻城的农民,逃荒到甘肃【注:王圆箓逃荒离乡,在河西光荣入伍,乃是祖国历史上的一名战士,这一点,秋雨不应漏写。他的军队番号是:肃州巡防营。军阶:兵勇】,做了道士。几经转折,不幸由他当了莫高窟的家,把持着中国古代最灿烂的文化【评:敦煌是中国古代最灿烂的文化吗?第一次听到这个说法。敦煌僻处边荒,既不可与天国上都之长安洛阳比,又不可与经济中心之江南比,何以文化地位如此之高?秋雨理解的古代,是个什么古代呢?】。他从外国冒险家手里接过极少的钱财【注:斯坦因马蹄银四块,重200两;伯希和银500两。等等。这个数字对于荒寒的敦煌道士来说,是巨大的,相当于今天日美投资者以重金聘请秋雨教授出去讲学、旅游,够搞一次千禧活动了】,让他们把难以计数的敦煌文物一箱箱运走【注:被窃运出境的敦煌卷子,是有明确计数的,斯坦因、伯希和在敦煌期间就作了记录,经长期辗转运输至印度、英国和法国,至今一件不少,面貌不损。而数字混乱的,是我国政府搬运至京师的这一部分,沿途官员偷窃,押运者撕一成二,拆二成五,冒顶原额,流失而下落不明的,都是经由我国领导干部欣赏收藏的】。今天,敦煌研究院的专家们只得一次次屈辱地从外国博物馆买取敦煌文献的微缩胶卷,叹息一声,走到放大机前【注:英法之博物馆在借阅、拍摄各方面,从不为难中国或他国学者;倒是国内各馆所藏,看一次要交钱若干,口舌许久,学者头痛久矣。屈辱二字,用在哪里更合适呢?】。  
  完全可以把愤怒的洪水向他倾泄【评:罪有攸归。既明此理,何以要为文革中的是非辩解呢?】。但是,他太卑微,太渺小,太愚昧,最大的倾泄也只是对牛弹琴,换得一个漠然的表情【评:王道士仙去已久,“换得表情”如何理解?】。让他这具无知的躯体全然肩起这笔文化重债,连我们也会觉得无聊【评:甚好,笔锋一转,似有深思。且听秋雨道来】。  
  这是一个巨大的民族悲剧。王道士只是这出悲剧中错步上前的小丑【评:错步上前用得妙,是秋雨的老本行】。一位年轻诗人写道,那天傍晚,当冒险家斯坦因装满箱子的一队牛车正要启程,他回头看了一眼西天凄艳的晚霞【评:此诗我未曾读到,惭愧,但是,呵呵,不是牛车,据斯坦因自己说,是“5辆3匹马拉的大车”】。那里,一个古老民族的伤口在滴血。
  
                                           二
  
  真不知道一个堂堂佛教圣地,怎么会让一个道士来看管。中国的文化都到哪里去了,他们滔滔的奏折怎么从不提一句敦煌的事由?【评:这个质问挺有趣,天啊,为什么玄奘不用Email搞到印度的佛经?佛教圣地,谁封的?联合国吗?国家宗教事物局吗?或者,就是国家旅游局和国家文物局联合下文?道士为什么不能到佛教圣地?难道存在着宗教派别间的紧张关系吗?事实上,王道士在莫高窟很好地维护了佛教遗迹,没有搞破坏,没有如塔利班那样炸毁佛像,倒是遵守传统,把一些暴露在外的佛教造像恭敬地掩埋起来了中国的文化和滔滔的奏折之间是什么关系?呵呵,这倒需要文化学家来解释了。】
  其时已是二十世纪初年,欧美的艺术家正在酝酿着新世记的突破。罗丹正在他的工作室里雕塑,雷诺阿、德加、塞尚已处于创作晚期,马奈早就展出过他的《草地上的午餐》。他们中有人已向东方艺术投来歆羡的目光,而敦煌艺术,正在王道士手上。【评:其时,文化学家秋雨尚未出生,遂有王道士手酿之惨剧发生】
  王道士每天起得很早,喜欢到洞窟里转转,就像一个老农,看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满,暗乎乎的,看着有点眼花。亮堂一点多好呢,他找了两个帮手,拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把,在石灰桶里蘸一蘸,开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄,五颜六色还隐隐显现,农民做事就讲个认真,他再细细刷上第二遍。【评:农民,呵呵,秋雨先生对农民的认识源于何处?下过乡?插过秧?种过黍子扬过场?上海的文化人啊,别这么总是把农民叼在嘴上】这儿空气干燥,一会儿石灰已经干透。什么也没有了,唐代的笑容,宋代的衣冠,洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地一笑,顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去,觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白,就刷这几个吧,他达观地放下了刷把。【评:关于王道士在窟内刷石灰,出于臆测,没有证据。秋雨诬陷之词,法庭不予记录。】
  当几面洞壁全都刷白,中座的塑雕就显得过分惹眼。在一个干干净净的农舍里,她们婀娜的体态过于招摇,她们柔美的浅笑有点尴尬。道士想起了自己的身份,一个道士,何不在这里搞上几个天师、灵官菩萨?他吩咐帮手去借几个铁锤,让原先几座塑雕委曲一下。事情干得不赖,才几下,婀娜的体态变成碎片,柔美的浅笑变成了泥巴。听说邻村有几个泥匠,请了来,拌点泥,开始堆塑他的天师和灵官。泥匠说从没干过这种活计,道士安慰道,不妨,有那点意思就成。于是,像顽童堆造雪人,这里是鼻子,这里是手脚,总算也能稳稳坐住。行了。再拿石灰,把它们刷白。画一双眼,还有胡子,像模像样。道士吐了一口气,谢过几个泥匠,再作下一步筹划。【评:诬陷臆想之词,用在文革大批判文章中或可一恕,考虑其出身背景,暂不追究】
  今天我走进这几个洞窟,对着惨白的墙壁、惨白的怪像,脑中也是一片惨白。我几乎不会言动,眼前直晃动着那些刷把和铁锤。“住手!”我在心底痛苦地呼喊,只见王道士转过脸来,满眼困惑不解。是啊,他在整理他的宅院,闲人何必喧哗?我甚至想向他跪下,低声求他:“请等一等,等一等……”但是等什么呢?我脑中依然一片惨白。【评:果然惨白,脑壳有问题,拎不清】
  
                                     三
  
  1900年5月26日清晨,王道士依然早起,辛辛苦苦地清除着一个洞窟中的积沙。没想到墙壁一震,裂开一条缝,里边似乎还有一个隐藏的洞穴。王道士有点奇怪,急忙把洞穴打开,嗬,满满实实一洞的古物!【注:17窟,即藏经洞之发现,乃由于王道士之助手敦煌杨某于16窟甬道北壁磕烟袋锅,听出空洞回音,告王道士,遂于5月25夜破壁侦察,因而发现藏经洞。秋雨不知听了谁的故事,这里随口说来,倒也好玩。秋雨说王道士早起辛苦清沙,说明他知道王道士是个努力的人,或者说是努力的农民。秋雨用“古物”两字,用得有趣,他毕竟是文化人,一看就知道是古物。】
  王道士完全不能明白,这天早晨,他打开了一扇轰动世界的门户。一门永久性的学问,将靠着这个洞穴建立【注:永久性的学问,注者不能明白,大概是万寿无疆这一类的东西】。无数才华横溢的学者,将为这个洞穴耗尽终生。中国的荣耀和耻辱,将由这个洞穴吞吐。【注:排比句。视点集于洞穴。】
  现在,他正衔着旱烟管【注:衔,燕子衔泥之衔。旱烟管长些,也不妨衔着。修辞手法。】,趴在洞窟里随手捡翻【评:真切,如同监视器之回放】。他当然看不懂这些东西,只觉得事情有点蹊跷。为何正好我在这儿时墙壁裂缝了呢?或许是神对我的酬劳【注:神,真武大帝也,非西方之God 】。趁下次到县城,捡了几个经卷给县长看看,顺便说说这桩奇事。【注:忽然从古物变为经卷,这中间费了王道士多少心神,秋雨一笔带过,简洁有力。】
  县长是个文官【评:哦,县长原来是文官,不是武官】,稍稍掂出了事情的分量【注:敦煌卷子之流出,推其始因,乃由于我国文化之深厚博大,凡古人所写字,皆可目为书法作品,王道士学养虽低,也知道这个道理。他送卷子给敦煌、肃州的各级官吏,也是从这个角度着眼的,孰料肃州官员看了卷子,觉得书法一般,并无艺术价值,冷淡处理了。这对王道士是个很大的打击。】。不久甘肃学台叶昌炽也知道了,他是金石学家【注:岂止是金石学家而已?当时中国,版本目录金石之学,堪与叶氏比肩者,又有几人?就如今日中国,文化学之深厚博大如秋雨者,实不能再有一个半个了】,懂得洞窟的价值【注:洞窟的价值,大概是指洞窟内所发现的卷子的价值。要说洞窟,堂堂华夏,多了去了】,建议藩台把这些文物【评:先是古物,接着是经卷,现在变成文物了,秋雨好手笔】运到省城保管。但是东西很多,运费不低,官僚们又犹豫了。只有王道士一次次随手取一点出来的文物,在官场上送来送去。
  中国是穷,但只要看看这些官僚豪华的生活排场,就知道绝不会穷到筹不出这笔运费。中国官员也不是都没有学问,他们也已在窗明几净的书房里翻动出土经卷,推测着书写朝代了。但他们没有那副赤肠,下个决心,把祖国的遗产好好保护一下。他们文雅地摸着胡须,吩咐手下:“什么时候,叫那个道士再送几件来!”已得的几件,包装一下,算是送给哪位京官的生日礼品。【评:哈哈,难得有这样的笔调,可是事实呢?材料呢?】
  就在这时,欧美的学者、汉学家、考古家、冒险家,却不远万里、风餐露宿,朝敦煌赶来。他们愿意卖掉自己的全部财产,充作偷运一两件文物回去的路费。他们愿意吃苦,愿意冒着葬身沙漠的危险,甚至作好了被打、被杀的准备,朝这个刚刚打开的洞窟赶来。他们在沙漠里燃起了股股炊烟,而中国官员的客厅里,也正茶香缕缕。【注:学者、汉学家、考古家、冒险家,各有所指,并列关系。一部丰富的现代西域探险史,被秋雨简约得只剩了敦煌。例证啊,秋雨,举个例子,谁是专门为了敦煌来的?谁卖掉了自己的家产?谁是汉学家?】
  没有任何关卡,没有任何手续【评:修辞中的夸张手法。看看斯坦因、伯希和的回忆,他们是经过了官方手续才能在敦煌活动的。秋雨把那时的中国看得太原始了,其实,那时候和现在差不多的,都要办手续,都要贿赂,都可以办任何你想办的事】,外国人直接走到了那个洞窟跟前。洞窟砌了一道砖、上了一把锁,钥匙挂在王道士的裤腰带上。外国人未免有点遗憾,他们万里冲刺的最后一站,没有遇到森严的文物保护官邸,没有碰见冷漠的博物馆馆长,甚至没有遇到看守和门卫,一切的一切,竟是这个肮脏的土道士。他们只得幽默地耸耸肩。【评:耸耸肩,用得好,我看电影上,尤其是中国人拍的电影上,外国人经常耸肩。】
  略略交谈几句,就知道了道士的品位。原先设想好的种种方案纯属多余,道士要的只是一笔最轻松的小买卖。就像用两枚针换一只鸡,一颗钮扣换一篮青菜。要详细地复述这笔交换帐,也许我的笔会不太沉稳,我只能简略地说:1905年10月,俄国人勃奥鲁切夫用一点点随身带着的俄国商品,换取了一大批文书经卷;1907年5月,匈牙利人斯坦因用一叠子银元【注:前面说过了,是用马踢银,不是银元,这个时候不兴银元的,秋雨偶尔笔误,可以谅解】换取了二十四大箱经卷、三箱织绢和绘画;1908年7月,法国人伯希和又用少量银元【注:是银子,不是银元】换去了十大车、六千多卷写本和画卷;1911年10月,日本人吉川小一郎和橘瑞超用难以想象的低价换取了三百多卷写本和两尊唐塑;
  道士也有过犹豫,怕这样会得罪了神【注:which神?】。解除这种犹豫十分简单,那个斯坦因就哄他说,自己十分崇拜唐僧,这次是倒溯着唐僧的脚印,从印度到中国取经来了。好,既然是洋唐僧,那就取走吧,王道士爽快地打开了门。这里不用任何外交辞令,只需要几句现编的童话。一箱子,又一箱子。一大车,又一大车。都装好了,扎紧了,吁--,车队出发了。
  没有走向省城,因为老爷早就说过,没有运费。好吧,那就运到伦敦【注:斯坦因运到印度了,印度独立,才分一部分送往伦敦,此处秋雨是概言之耳】,运到巴黎,运到彼得堡,运到东京。
  王道士频频点头,深深鞠躬,还送出一程。他恭敬地称斯坦因为“司大人讳代诺”,称伯希和为“贝大人讳希和”。他的口袋里有了一些沉甸甸的银元,这是平常化缘时很难得到的。他依依惜别,感谢司大人、贝大人的“布施”。车队已经驶远,他还站在路口。沙漠上,两道深深的车辙。【注:沙漠上岂能行车并留下车辙?秋雨幽一默耳,道路通过戈壁,指向安西或新疆。】
  斯坦因他们回到国外,受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和探险报告,时时激起如雷的掌声。【评:如雷的掌声,令人想起咱们的新闻报道。】他们在叙述中常常提到古怪的王道士,让外国听众感到,从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产,是多么重要。他们不断暗示,是他们的长途跋涉,使敦煌文献从黑暗走向光明。【评:何必暗示?他们的报告中说得再明白不过了,秋雨忙,来不及读这些专业报告,但至少得问问嘛。】
  他们都是富有实干精神的学者,在学术上,我可以佩服他们【评:哈哈,心胸开阔啊。可是,你佩服他们学术上的什么呢?学术和文化不同,不是随便逛逛就可以搞明白的,估计你这一生不会花精力去理解他们的学术了。】。但是,他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。出来辩驳为时已晚,我心头只是浮现出一个当代中国青年的几行诗句,那是他写给火烧圆明园的额尔金勋爵的:
  我好恨恨我没早生一个世纪使我能与你对视着站立在阴森幽暗的古堡晨光微露的旷野要么我拾起你扔下的白手套要么你接住我甩过去的剑要么你我各乘一匹战马远远离开遮天的帅旗离开如云的战阵决胜负于城下
  【评:这首诗,呵呵,痴人说梦而已。否定父祖及其时代,其实就是否定自己。】
  对于这批学者,这些诗句或许太硬。但我确实想用这种方式,拦住他们的车队。对视着,站立在沙漠里。他们会说,你们无力研究;那么好,先找一个地方,坐下来,比比学问高低。什么都成,就是不能这么悄悄地运走祖先给我们的遗赠。【评:好一个青年秋雨!现在,雄鸡一唱天下白,人民翻身作主人了,机会来了,你去比比吧。】  
  我不禁又叹息了,要是车队果真被我拦下来了,然后怎么办呢?我只得送缴当时的京城,运费姑且不计。但当时,洞窟文献不是确也有一批送京的吗?其情景是,没装木箱,只用席子乱捆,沿途官员伸手进去就取走一把,在哪儿歇脚又得留下几捆,结果,到京城时已零零落落,不成样子。【评:不会吧,你这么现代这么豪迈,为什么要蹈先人之覆辙?】  
  偌大的中国,竟存不下几卷经文?比之于被官员大量遭践的情景,我有时甚至想狠心说一句:宁肯存放在伦敦博物馆里!这句话终究说得不太舒心。被我拦住的车队,究竟应该驶向哪里?这里也难,那里也难,我只能让他停驻在沙漠里,然后大哭一场。【评:结果呢?风吹沙扬,你所珍惜的东西,反而毁在你手里。喂,面对现实吧,拿出个办法来,别只顾哭鼻子啦,让人家笑话咱们百无一用是书生。】  
  我好恨!【评:看的出,你的心在流血。恨什么呢?你恨什么呢?你也知道,即使象你这么高明的人,若是生在了那时,你也挽救不了惨剧的发生,那么,你恨什么呢?】
  
                                          四
  
  不止是我在恨。敦煌研究院的专家们,比我恨得还狠。他们不愿意抒发感情,只是铁板着脸,一钻几十年,研究敦煌文献。文献的胶卷可以从外国买来,越是屈辱越是加紧钻研。我去时,一次敦煌学国际学术讨论会正在莫高窟举行。几天会罢,一位日本学者用沉重的声调作了一个说明:“我想纠正一个过去的说法。这几年的成果已经表明,敦煌在中国,敦煌学也在中国!”【评:哈哈,扬眉吐气了吧?觉得自己比前人伟大吧?】
  中国的专家没有太大的激动,他们默默地离开了会场,走过王道士的圆寂塔前。【评:想起了足球陈教练的名言——一切尽在不言中————】


还是中国的专家有涵养啊,钦佩。看来山水在时事八卦方面还要多看看才是啊,切斑竹,看了你给山水贴来的东东,山水自觉太局限于书本了,您说的对,仅相信教材是不够的-------千万不要迷信。仅有这点教材也是不够的---------语文水平的提高,除有一个好老师外,取决于阅读量的大小和理解的深浅。以后我会加强自己的阅读量,才能有助于我想要的写作啊。

 楼主| 发表于 2006-10-26 00:12 | 显示全部楼层
呵呵,晚安咯//。[em26][em26][em26][em26][em26][em26]

发表于 2006-10-26 10:37 | 显示全部楼层

laoshixinkule

老师辛苦了!

我过去也常常这样啊

注意保重身体

同时在调动学生自身积极性上多下功夫,把你的辛劳转化为他们的自觉努力

 楼主| 发表于 2006-10-26 23:10 | 显示全部楼层
QUOTE:
以下是引用qctzb在2006-10-26 10:37:00的发言:

laoshixinkule

老师辛苦了!

我过去也常常这样啊

注意保重身体

同时在调动学生自身积极性上多下功夫,把你的辛劳转化为他们的自觉努力

呵呵,很感谢切斑竹的关心和叮咛,您的指教对山水的工作有很大的帮助,会在今后的努力中继续加油。

祝福秋安![em05][em05]

 楼主| 发表于 2006-10-26 23:19 | 显示全部楼层
27。调课练歌 (原创)



今天上午上完课后,班长来楼上找我,要求我对班里的12。9歌咏比赛加强训练,估计他已经有了自己的设想,我于是问他:你看怎么办?早上同学们都是天没亮到校,中午12点放学,2点半就要到校,下午6点放学的时候,天又已经黑了。时间很紧,到底该怎么抽时间呢? 

班长看了看我,小心翼翼地对我以试探的口吻说:老师,第3节课是地理课,你看。。。。。。。我一听,眉头就皱起来了,他们都晓得我的观点:不允许班里的学生只学主课,不重视综合科目的学习。

他赶紧解释说:老师,地理老师给我们讲得很快,现在只剩下最后两课了。而现在到放假,至少还有6周的时间。你看看,可以不可以动用一下? 

我想了想,又回头看了看课程表,然后对他说:这样嘛,把我今天下午在咱们班的第3节课和今天上午的第3节课对换一下,看地理老师同意不? 

我这一说,班长高兴地把两手一拍,好啊好啊地直叫,我摸了摸他的大脑袋,笑着说他:你早就盯上这节课了,对不?老师也就顺你们一次。他眯缝着一对细长的眼睛,乐呵呵的直搓手。 

我给地理老师商量成功,第3节课我继续进班。这个上午,我从早上7点半到上午11点一直在班里了(不算课间操的20分钟)。 


我不会唱他们那首歌,是音乐老师为他们选的,每个班都要参加比赛,每个班都只唱一首,所以,学生们很重视,而我,始终给他们强调的是:重在参与,拿奖光荣。可他们心里还隐隐为上次的歌咏比赛较劲,他们对比赛已经有了一定的感受,所以,我要求学生们这一次的心态要比上一次更放松。他们最大的缺点就是浮躁,坚持性不够,因此,我着重在鼓励上,告诉他们战胜自我的做法就是唱清楚每个字,唱准每个音,理解了歌曲创作的背景后,唱出要表达的感情色彩即可。把这个事情当作一次小考,尽心的态度去完成,就可以了。

对学生一遍遍地纠正和鼓励,也是我对自己内心的纠正和鼓励。说实在话,我怕失败,因为上次亲眼看见学生们先狂喜后沮丧的悲伤模样,让我怎么安慰他们都无法抑制他们的难过;我也不怕失败,上次的全校第2,已经让他们和我有了面对失败的经历,我相信他们会是最好的学生,无论拿什么名次。那节课,他们一直站在座位边拿着歌单声音洪亮地唱到下课铃响。

中午是在外面吃的饭,自己请自己,呵呵。然后回家,蒙头大睡,下午没有我的课,一觉睡到4点过,才想起还没有给学生布置作业。简单洗了把脸,骑车赶到学校。第三节课刚上两分钟,走到自己班门口,才想起来上午换了课,自己悄悄嘟哝了自己一句:猪脑子。就上楼了。等着第3节课下课后进班布置作业。

出学校大门时,早已是万家灯火了.

 楼主| 发表于 2006-10-26 23:20 | 显示全部楼层
显示贴子好慢啊,晕四//。

发表于 2006-10-27 09:44 | 显示全部楼层

是的

学生的全面发展很重要

我至今记得当年老师教的历史朝代歌----

.........夏商周秦西东汉,三国两晋南北朝............

也还记得(x+y)(x_y)的平方立方公式,前些年还记得常用函数公式,等等

还有音乐课............

发表于 2006-10-27 10:44 | 显示全部楼层
原来以为话剧是老大的手笔,呵呵
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