何嘉欣,女,原营山中学2014级2班学生。竟于2013年12月22日凌晨1点50分左右跳入化育一桥桥头河中身亡!一个文静、乖巧、成绩较好的高三学生为何选择弃世而去?
原来,因为前不久的考试,何嘉欣的成绩稍有下降(从班里十名左右下降到二十名左右)。数学老师就在班上总结说有些人配眼镜装斯文,不配戴眼镜!(只有何嘉欣刚配了眼镜!)历史老师说她拖低班里平均分,读不得就干脆回家!班主任老师直接问她是不是在早恋才影响成绩,她申辩说没有,但老师不相信她,还私下调查她!何嘉欣请假回家哭诉,在家长的一再开导下,想学习、爱学习的她又回到了班上,但迎接她的不是老师和同学们鼓励的眼神和安慰的话语,而是异样的、冷漠的眼光!这让她彻底崩溃!再次请假回家之后,家长带她到成都散心,多方疏导。但何嘉欣十分在意老师的看法和说法,所以又打电话给班主任老师申辩自己没有早恋!终究,她没能承受住这沉重的打击和压力,带着老师的讽刺挖苦和冤枉去了!
学校为了经济利益和名誉,罔顾国家教育部的明文规定,设置一个班人数达百人左右!直接导致班主任很难细致深入了解、管理和关心每一个学生,所以才会使何嘉欣常有被忽视、被冷落之感!才会使班主任不太了解何嘉欣的思想和性格而冤枉她早恋,还直接责问她!在学校功利思想的指导下,每次考试都排名次,而且按名次排座位,不但施加过大压力,还严重刺伤学生的自尊心和自信心,所以何嘉欣才经常询问是不是自己很笨!这也使得老师们只看成绩,为分数着急,不择手段,频频给学生施压!学校空设心理咨询室,没有针对高三学生的学习压力进行有效的心理干预和疏导,更没有对何嘉欣进行单独的心理健康治疗,而是直接推给家长了事!
如果平时老师们以人为本,多从情感和做人方面加以教育和引导;如果当何嘉欣再次回到班里时,老师和同学们能多一些鼓励和安慰、关心;如果当初有学校心理老师的及时帮助和疏导、、、一直心怀美好理想的她就绝不会跳入冰冷、漆黑的河里!
何嘉欣离世以后,除班主任当日凌晨看了一眼外,学校领导和县教育局没有任何人给予人道的看望和慰问!更让人不能接受的是几次三番都找不到校长解决问题,给受害的家长第二次心灵伤害!校长这样做人做事,回避现实,逃避责任,漠视生命,冷血无情,是学生的好榜样吗?
学校是教育学生怎样做人的地方。(营山中学)学校一味只抓成绩,唯分数论,功利思想严重,不重视学生心理健康,不重视培养学生的情商和健全人格,才会导致去年一名女生被杀,今年又让祖国的花朵凋谢一支!如此下去,不认真反省,不改变教育理念和方法,不以人为本,(营山中学)学校就不是育人的地方,而是夺命的屠场!
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