是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-17 06:08

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“孩子们在中小学活得很累，到了大学就没人管了，所以就要玩、就要谈恋爱。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-17 12:01

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吴非的认识是“傻瓜才拼命”。“不要把教室变成什么‘战场’。 ”爱“比”爱“拼”、争强好胜的学生，往往把精力用于争夺，是因为成人，包括教师爱“比”爱“拼”、争强好胜，往往把精力用于争夺。

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-17 18:08

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“学习是有趣的事，发现趣味，才不会生厌。”“读书学习，为发展智慧，要‘会学’，多动脑筋，找窍门。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-18 00:27

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《道德经》中的认识是：“盖闻善摄生者，陆行不遇兕虎，入军不被甲兵。兕无所投其角，虎无所用其爪，兵无所容其刃，夫何故？以其无死地。”意思是：“传闻善于养生之道的人，在陆地行走时不会遇到兕牛和老虎的危害，战场上不会被兵器所伤。兕牛的角找不到顶撞的目标，老虎的爪子找不到施展的对象，人们手中的兵器也找不到他容身之处，这是什么缘故呢？因为这种人不会把自己放在显要、突出的位置，所以也就不会陷入死亡的境地。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-18 06:41

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“发狠劲没用的，赌体力、砸时间，悬梁刺股的，大多是智力问题。”
“即便上考场，不要赌狠，不要自己和自己过不去，能做多少算多少。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-18 12:29

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   “以为‘拼命’就能做出来，压根儿没那回事。”
   “要量力而行，做题靠头脑清楚，沉着冷静，习惯好，稍微仔细一些，减少失误，也能差强人意。”
   “而发狂‘拼搏’，根本不可能解决问题。”

szsk1 · 发表于 2015-5-18 16:06

这是现实，接收现实

sczl2014 · 发表于 2015-5-18 17:28

教育是一项非常复杂的工作

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-18 18:29

szsk1 发表于 2015-5-18 16:06
这是现实，接收现实

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《道德经》中的认识是：“‘道’生之，‘德’蓄之，物形之，势成之。是以万物莫不尊‘道’而贵‘德’。”意思是：“‘道’生发万物，‘德’养育万物，万物现出纷繁复杂的形状，是外部的具体环境使其如此的。因此，万物没有什么不尊崇‘道’并且以‘德’为贵的。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-19 03:47

sczl2014 发表于 2015-5-18 17:28
教育是一项非常复杂的工作

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吴非的认识是“成人社会，你争我抢，出没于丛林，得了好处，就生怕下一代不会抢夺，不会拼搏撕咬。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-19 07:01

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“于是什么‘不能输在起跑线’呀，什么‘做领跑的人’呀，‘此时不搏更待何时’呀，全是哄无脑人的。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-19 12:53

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“你上气不接下气地在跑道上自我加油时，人家在那里收门票数钱呢。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-19 17:59

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《道德经》中的认识是：“‘道’之尊，‘德’之贵，夫莫之命常自然。”意思是：“‘道’之所以受到尊崇，‘德’之所以受到珍重，那是因为‘道’不是强制它们生长而是让它们自然而然地生长。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-20 01:37

免费茶178335935 发表于 2015-5-19 23:53
朋友圈里的你，平时都很忍让，请注意适当拿出你的主见。反之，不要太计较。

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   要尽量让工资一档一档地升上去。对以往评聘职称的过失，要尽快纠正，不要使教育资源的城乡分配严重失衡。

   “斗牛场很残酷，必死无疑，哪头牛不拼命？”
   “如果不是因为那块小红布，牛本来很平静的，就是被那么一舞弄，上当了。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-20 06:20

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“学校可不是角斗场，教师和家长手上不要扯那块励志小红布。”
“可怜的是，很多儿童上小学就被灌输‘爱拼才会赢’。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-20 18:17

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《道德经》中的认识是：“‘道’生之，‘德’蓄之，长之育之，亭之毒之，养之覆之。”意思是：“‘道’生发万物，‘德’养育万物，它们促成万物成长、发育，促成万物自立、成熟，使万物都得到滋养与保护。”

关注武胜教育 · 发表于 2015-5-21 01:31

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   一位大学校长的认识是：“中国人为什么这些年都往外跑，最重要的是要让国民自己爱自己国家。”
   “如果我是杭州的市长，我绝对不是狭隘的民族自尊心。”
   “如果杭州有什么灾难，我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉，让外国人在外面排队!”
   “这样,你才会让你的国民爱自己的国家!”
   这些，“对教育工作来讲，都是深层次的问题。”
   “所以作为一位自然科学工作者，在教育我的学生时候，首先教的是学会做人。”