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楼主: 清风0

这样的绩效方案公平性何在?

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发表于 2010-2-4 19:00 | 显示全部楼层
天下乌鸦一般黑啊,苍天啊,丹棱的天也是一样黑啊.

发表于 2010-2-4 21:07 | 显示全部楼层
人家的校长为啥子可以这样做?那是因为第一,校长素质高。第二,教师能够团结起来维护自己的利益。

发表于 2010-2-5 09:46 | 显示全部楼层
人家的校长为啥子可以这样做?那是因为第一,校长素质高。第二,教师能够团结起来维护自己的利益 ...
jindeguz 发表于 2010-2-4 20:50 http://bbs.mala.cn/images/common/back.gif



    这句话还算说的有道理,不过你似乎没看出来,我们的不满不只是对校长哦!

发表于 2010-2-5 09:48 | 显示全部楼层
因为教育局的乱整在先!!!是教育局给了校长们乱整的胆量和启蒙!古语说得好:上梁不正下梁歪!!

发表于 2010-2-5 09:49 | 显示全部楼层
因为教育局的乱整在先!!!是教育局给了校长们乱整的启蒙和胆量!古语说得好:上梁不正下梁歪!!

发表于 2010-2-5 13:03 | 显示全部楼层
这个政策没用,就是个大框框,不知道其中的“向一线教师倾斜”会不会在当代辞海里有N种解释???

发表于 2010-2-5 13:05 | 显示全部楼层
这个政策没用,就是个大框框,不知道其中的“向一线教师倾斜”会不会在当代辞海里有N种解释???其中老百姓和当官的分别对应相对的意项?不然我们实在是读不懂这个政策了,是不是当初我们的老师太迂腐,教给我们的知识太死了??

发表于 2010-2-5 13:06 | 显示全部楼层
这个政策没用,就是个大框框,不知道其中的“向一线教师倾斜”会不会在当代辞海里有N种解释???其中老百姓和当官的分别对应相对的意项?不然我们实在是读不懂这个政策了,是不是当初我们的老师太迂腐,教给我们的知识太死了??

发表于 2010-2-5 14:43 | 显示全部楼层
回复 181# jindeguz


    没有从教师身上提取,那我们的总额又怎么少了二百多?没从教师身上提取,校长哪来普通教师的2倍绩效??既然财政给校长按人头拨了跟教师一样的金额,他们又凭哪一点要从教师人头剐油??真是笑话,没有提取!你可真是当代的“掩耳盗铃”者!!!

发表于 2010-2-5 18:39 | 显示全部楼层
回复 183# jindeguz


      你错了,不是我们要想得到人平,而是全体教师作为一个整体,应该得到核定的标准金额!校长何来资格要从教师核定金额里提取一定比例?既然要这样提,何必还要在文件说什么“向一线教师倾斜”??这不是愚弄百姓又是什么?你们真的认为校长在学校教育工作中占着多么重要的地位,起着多么重要的作用??还是你们其实比谁都明白,只是因为利益关系,偏要为他们说话而已?毫不客气的说,没有校长,学校的氛围更好,教师的工作更热情,教育的效果更佳!!不信,你们让全体教师不记名谈谈自己的心理话看看!!!居然还“宝贵的人力资源”!!我只想吐!!!
      如果说这个文件真的是省上的话,那我只能说,省上就违反了中央的精神!!你不要说“难道省上也会犯错?”这样的混话,这样你会让人看不起的。只能说,这再一次印证了古人的一句话:官官相卫!对这个问题,其实大家都心知肚明,只是基于各自角度不同,立场不同,所以你一直不愿意面对这个事实,这我能理解,但你不能就因此就否认事实吧?对文件看的再多都不能给我解释一个问题,就是“向一线教师倾斜”这句话的含义,你怎么给我解释??

发表于 2010-2-5 18:48 | 显示全部楼层
回复 183# jindeguz


      你错了,不是我们要想得到人平,而是全体教师作为一个整体,应该得到核定的标准金额!校长何来资格要从教师核定金额里提取一定比例?既然要这样提,何必还要在文件说什么“向一线教师倾斜”??这不是愚弄百姓又是什么?你们真的认为校长在学校教育工作中占着多么重要的地位,起着多么重要的作用??还是你们其实比谁都明白,只是因为利益关系,偏要为他们说话而已?毫不客气的说,没有校长,学校的氛围更好,教师的工作更热情,教育的效果更佳!!不信,你们让全体教师不记名谈谈自己的心理话看看!!!居然还“宝贵的人力资源”!!我只想吐!!!
      如果说这个文件真的是省上的话,那我只能说,省上就违反了中央的精神!!你不要说“难道省上也会犯错?”这样的混话,这样你会让人看不起的。只能说,这再一次印证了古人的一句话:官官相卫!对这个问题,其实大家都心知肚明,只是基于各自角度不同,立场不同,所以你一直不愿意面对这个事实,这我能理解,但你不能就因此就否认事实吧?对文件看的再多都不能给我解释一个问题,就是“向一线教师倾斜”这句话的含义,你怎么给我解释??

发表于 2010-2-5 21:01 | 显示全部楼层
政策是向“一线教师”和“骨干教师”倾斜。不知道是怎么理解的?

“骨干教师”是指什么样的教师?

发表于 2010-2-6 10:53 | 显示全部楼层
回复 188# jindeguz


    你说出这样的话是不是也显出你太愚蠢了吧?给乡村教师补贴100-400一点都不与中央精神违背,而且也是人心所向,不然你来乡村学校工作啊!有谁要闹??至于你说啥什么叫一线教师你解释不了,词典上没明确定义,这更显你的无知,是的,词典上没有一线教师这个词,但什么是一线你不懂??那你怎么就会认为校长是一线了?教师是二线甚至“三线”了??照你的意思,没有明确定义的东西,就是你们当官的说了算了?“解释权归仁寿县教育局”!!??难道校长比教师干的多??你看看现在的的校长都干些啥?课不上,管理理论不研究,领导艺术不培养,教师疾苦不关心……他们最热衷不过是斗酒、赌博、吃烧烤、养情人、玩小车……唯一一个优点:节约————怎么节约喃,老师制卷子要自己花钱,老师一年到头难得吃得上一顿工作餐,水电费也要伙食团来买单!不知道***给学校越来越多的公用经费干什么!!!!就买点粉笔、墨水、开点教研会、备课本、年终总结就值得起那每年的几十万???这些钱都哪去了??你们怎么不关心关心这些喃??       就你这样的人呆在领导岗位上不是仁寿教育的悲哀??当然这也怪不得你,谁叫现在现实是这样喃?你这样的,甚至远远不及你的比比皆是,至少你能有闲心在这里跟我们交流,就冲着一定,你也算是当官者里佼佼者了!所以我还是比较佩服你的,涵养还算有,所以你也不会计较我骂你了是不是?    不过我还是要告诉你,虽然大多数教师不说话,但大家都是一个想法:这样下去,仁寿的教育,绝对没有好结果的!不信走着瞧!

发表于 2010-2-6 11:02 | 显示全部楼层
难道没上课算一线,上课是倒算二线、三线了??

发表于 2010-2-6 11:21 | 显示全部楼层
如此绩效 ---(微型小说 )


时间:2010年1月某日上午

地点:某校会议室

出席:学校正副校长以及各部门主要负责人

主持:校长

议程如下

校长:(满脸严肃)各位领导、同志们:今天,我大清早请大家停课来参加这个非常会议, 是因为我们学校正处于非常时期!

教导:(立正,行礼)报告校长,领导们的课我已经安排下面的老师顶上了,请你放心!

校长:好!好!(连连点头)同志们啊,这次30%奖励性绩效工资分配方案,我和几位副校长几经定夺,大体比率已经确定了,需要说明的是这个比率略高于其他学校,下面请副校长宣布一下。

副校长:(清了清喉咙)校长2,副校长1.8,各部门主任1.6,副主任1.3,班主任1.0,下面其他教师0.8-0.5之间。(宣布完毕,全场一片掌声)

校长:(挥手,示意安静)同志们哪,这次党中央、国务院在九年制义务教育学校率先实施绩效工资,真正为人民办了件好事,实在事,充分体现了党和政府对我们的关怀。从今天开始,我们在座的同志们,每个月可以比下面的老师多增资600-1200元,一年下来就可以多拿一万到几万,值得庆贺,庆贺啊!(掌声又一次响起)

副校长:(脸露微笑,伸出大拇指指向校长)感谢校长!

与会者:校长开恩,莫齿不忘!(喊声加嘘唏声)

校长:同志们,殊不知啊?我们今天宣布的这个奖励性分配方案,还需要明后天召开的教职工大会投票通过,也要报上级主管部门批准才能实施。现在根据我们学校实际,下面普通老师对这套分配方案持有很多异议,特别是对我们领导干部多占的份额反响更为强烈,我很担心这套方案在教代会上被卡住。(说着用目光扫视了一下会场)我今天之所以请大家来,就是想让大家想想办法,出出点子,俗话说得好,人多智慧多嘛!希望大家在非常时期,显现英雄本色。

副校长:(兴奋地)我看用“攀比”管用。拿我们的年收入与外系统的银行行长、医院院长、税务所所长做比较,用现实社会活生生的例子让下面的老师清楚地知道,社会分工不一样,上下级别有差距,获取报酬就有多少。做领导的平时工作辛苦,肩负的责任重大,多劳就应该多得。学校单位的领导本来就是多付出,少回报,这次多拿点是情理之中,让下面的老师保住心理平衡,至少在大会上能够多拉几张弃权票,无形当中就减少了反对票。

校长:(边点头边摘记)主意不错,很有见地。那就多做这样的“攀比”宣传吧。

部长:(毛遂自荐般自豪)我觉得“利用”更好。我们学校班主任队伍比较庞大,他们的分配份额已经达到1.0了,如果再给他们增加零点几个百分点,充分利用他们的中间力量,估计这个阵线就可以乖乖地投城了。

校长(笑意十足)这个方法好!你就立即召开他们参加的会议,会上就按你的意思说。

主席:(有点胆怯地)我认为“忽悠”也不差。这次奖励性工资分配任何部门都没有出台方案,我们不妨将学校的各项分配细则都推委到上面的文件规定,比如文件规定学校领导也是战斗一线的老师。如此忽悠忽悠下面的老师,还有谁敢不执行国家的政策法规?这样就不用再担心教代会上方案被卡住了。前几年,学校的各项举措试行,不也是这样忽悠下面老师的吗?

校长:好极了!说的好!(连声称赞)不愧是工会工作的行家。你的悟性很高,希望你多几分心思,努力着忽悠去。(目光转向左角)谁还有好的主意吗?

副主任:(带着探究性的目光)我想用“挤对”的办法可以多拉几张赞成票。这次方案实施风波事件中,闹得凶的是几位年长的老教师,如魏老头,陆老太。我已安排明天周考,然后排出名次,必要时可能做点手脚。谁叫他们老来庸俗呢?这样还用得担心他们在大会上投反对票吗?(说完一阵奸笑)

校长:这方法最管用,想得好。后生可畏,此话当真!(赞不绝口)

副部长:(灵机一动,眉开眼笑)我想斗胆献上一计,真不知道可用?(作迟疑状)

校长:(心急如焚)快快一说,非常时刻,还卖什么关子!

副部长:“诱惑”怎样?我听人说,下面闹着的几个年轻人,一个快要转为正式党员,两人将要参加一、二级职称评定,十个是刚分配工作的,还是实习生呢。在这样的非常时期,给他们一些承诺,诱惑诱惑他们,不就多拉来了十几张赞成票了吗?

校长:(拍手称道)妙!妙极了!真可谓是一招高一招,招招是高招啊!我在这里有两点申明:一、你们这些人没有枉费我的一片栽培苦心,钱途无量啊;二、这次会议充分说明我们的班子是个团结的集体,具有智慧的集体!

与会者:(个个洋洋得意,陶醉状)校长!有你才有我们这样战斗的集体。

校长:(用总结性的语调)同志们哪,今天的会开得非常好,也非常的成功!会上大家献计献策,想出了许多行之有效的好办法,这将为明后天召开的教代会上顺利通过分配方案清理了路障,扫除了阻碍,我悬着的心终于放下来了。(悠然地呷了口茶水)
下面我还想说上两句:这次党和国家在我们战线率先实施绩效工资,利在当前,功在千秋。事关整个国民教育大业。我们作为同船的乘客,一条线上的蚂蚱,要精诚团结,同心同德。努力扫除前进道路上的各种艰难险阻,,时刻牢记党的利益高于一切,一定要把这次奖励性绩效工资的分配方案落实到实处。做到坚定不移,毫不动摇。(提高二十几个分贝)下面我宣布:散会!(全场掌声四起)
与会者:我们坚决拥护校长的领导,始终与校长的口径保持一致!(人人都意气风发地走出会场)
          -------小说情节虚构,如有雷同,纯属巧合。

发表于 2010-2-6 13:05 | 显示全部楼层
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发表于 2010-2-6 13:06 | 显示全部楼层
那位什么什么官的,怎么不回答了喃?你给广大教师解释解释校长凭哪一点值得起教师2倍的绩效啊!

发表于 2010-2-6 20:01 | 显示全部楼层
那好吧,让我来给无知的领导上一堂课,看看我这个“胡搅蛮缠”的刁民说的是否在理!一线者,工作(战场)第一要地也!说到教育第一线,教书育人嘛,当然要数三尺讲台上勤勤恳恳的的教师们,不然难道还是在背后指手画脚的所谓“领导”??你说的也不错,有些校长也在上课,但不是多数,而且,他们上了多少喃?无非就是一周二三节课的样盘,怎能跟专职教师比?而且,就算校长上了课吧,也算一线吧,那他又凭啥就要比同是一线的专职教师多那么多???你不会说因为他是校长,所以就该多吧??再者,我可以负责任告诉你,在你们教育局登记在案的上了某个科目的校长,有那么一部分实际上根本就没上课!!!他们不过是瞒天过海报给你们看而已!就我所知,只有极少数校长在老老实实的上课。其实这不是最重要的,校长有校长的工作,教师有教师的工作,性质不同,如果一定要说谁更辛苦,那只有教师;如果一定要说谁对教育学生贡献更大,那也只有教师!不是校长!如果要说谁的工作更有干头,那就只有校长了!你不会否认这一点吧?一校之长,权力很大的哦,学校的所有开支,没有校长的签字,谁敢?现在喃上面又明文规定学校不得发放教师补贴及奖金,这无形之中又给了校长中饱私囊的强有力保护伞!看看现在的学校财务,收入比原来成倍的增长,支出比原来大幅度的减少,可是学校却好像比原来越来越穷,穷在哪了???说来谁服??这样的校长你们还要给他们教师成倍的绩效??不是你们荒唐难道是教师糊涂???
   走着瞧吧,这样搞下去,看还有几个教师能安安心心的工作!!!

发表于 2010-2-6 20:10 | 显示全部楼层
管理岗位?真是笑话,看看处在管理岗位的所谓中层们,有几个不是游手好闲的??看看你所谓“宝贵人力资源”的校长们,哪一个不是游手好闲的??他们的所谓“工作”,不过是开开会,传达传达精神,制定制定条条框框,逛逛教学楼,喝喝茶、打打牌,玩玩小姐兜兜风,学校一年几十万的公用经费让他们挥霍已经够让教师窝火了,何苦还要在这点点绩效里来抠????太过分了点嘛,你们还要教师忍??须知,人的忍耐是有限度的!古话说的好,是可忍,孰不可忍???

发表于 2010-2-6 20:20 | 显示全部楼层
而且,就算你说的有的校长还是不错的,那你们也应该把不错的校长跟游手好闲不敬业不清廉的校长区别开来啊,确实不错的校长得教师绩效的2倍,那么不称职的校长喃?他们理应得不到普通教师的平均水平这才打到绩效的目的吧?这样说你认为如何喃?按比例提取,本身就是极端错误的做法,不管你做什么工作,我们就算校长也是一线吧,那也只能跟教师一视同仁,干得好就得的多,干的差喃??如果你说你们提取的钱对校长也是要考核的,那么是不是干的好的校长就可能是教师的3倍甚至4倍了???这合乎绩效的初衷吗??你不要说那是省上的文件,是不是现在还打个问号,就算是,中央是这个意思吗???你们好好看看那么多的帖子吧,看看教师们意见多大,看看教师们情绪多么激动!今后的教育工作不会就是由你们几个当官的和校长、中层来承担吧?
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