一名普通的人民教师行走在教育的边缘（连载）

内江大林

　　2013年10月14日星期一

　　第二单元的课文是学校生活，学校离不开教师。在每一届学生入学的时候，大家最关注的问题就是为自己的孩子找一个好老师。

　　好老师的标准是什么？不同的人眼中有不同的答案。对学生严格，还是教学效果好，或者圈内名气大？如果有机会为孩子选择老师，我会选择什么样的老师？

　　——有责任心的老师。现在学校招收老师，学历是最基本的条件，教学水平有问题吗？从整个教师群体来看，应该没有。教学水平不高可以慢慢提高，经验不足也可以慢慢积累，但连基本责任感都缺失的老师，水平再高，又能给予孩子什么？六中之所以能走到今天，这与老师的责任感是分不开的吧。

　　——有爱心和宽容心的老师。每个学生都可能有犯错误的时候，每个人身上也都是有缺点和弱点。作为老师，如何去对待学生身上的错误和缺点？强权让学生学会了屈服，软弱让学生学会了暴戾，严格与爱的交融让学生学会公正和平和。对学生，严格要求并不等于严厉和无情。巴尔蒙特有句话：我来到这个世上，就是为了看到阳光。一个在爱心中长大的孩子，才能够感受到世界的温暖。自己有盏心灯，才会为别人点亮心灯。

　　——能够走近学生心灵的老师。每个人都有一间心灵的单房，那里存着自己的秘密。我们无需走进到他们的心里，把他人的内心一览无余。但是我们可以靠近他们，了解学生内心的一些想法。比如，下课后占用时间给学生上课的老师，虽然辛苦，学生理解吗？学生兴致勃勃的跑到老师面前问问题，老师劈头盖脸，说：这个问题都不会？学生接受吗？

　　——培养学生学习兴趣的老师。孔子有句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学习本身就是一件痛苦的事，但是如何在学习中能让学生感受到学习的乐趣，是不是会好一些？我至今都记得初中语文老师上课时，在课堂上读《从百草园到三味书屋》中"拗过去，拗过去"的情景，至今都记得化学老师教我们用歌唱的方式来背诵"一价氢锂钠钾银"。这些东西不管时光流逝，都沉淀在我心里，成了记忆里最温暖的底色。

　　就以上观点来说，生活很多老师其实都是优秀老师。不管外界对老师的评价如何，但生活中的的确确有许多老师都在默默工作，辛苦而劳累。像我们学校的老师，生病之后想多请几天假都不容易，因为老师的工作量都很大，没有老师有时间代你上课。

　　因为内江的经济状况如此，内江教师的待遇也只能这样。想起几年前，奉丽离开我们学校的时候，那么决绝的离开了六中，我们都替她惋惜。她没有名气，教学效果也一般，但是从一个同事的角度来看，她对工作有责任感、对学生有爱心，她的语文教学功底很好，能够和学生亲近，能点燃学生学习语文的兴趣，这样的老师，也应该算一个优秀老师吧。

　　

借者

最近很忙加之身体欠佳 好几天没有读大林的日志了，向大林老师致谦！今天早起，终于坐上沙发读新帖子，感觉更好！顺便把前几天没有读的也读完了，回味无穷。

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有空就会来看看，在这里可以了解到孩子在学校的学习情况，大林老师，数学每次单元考试成绩都有发信息到家长的手机上，信息提示：数学总分多少分，孩子考试多少分。怎么语文和英语考试成绩没有呢？孩子考得好会回来说，考得不好就免提了，家长不能及时掌握到孩子的学习情况，建议语文和英语也发一发考试成绩的短信。

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有空就会来看看，可以了解到孩子在学校的学习情况。大林老师，数学每次单元测试成绩都会通过手机发短信给家长，信息提示：数学考试总分多少，孩子考试成绩多少。怎么语文和英语没有发过类似的短信，孩子考得好会回来说一下，考得不好就免提了，家长不能及时的掌握孩子的学习情况，建议语文和英语也发一发这样的短信。

内江大林

　　2013年10月15日星期二

　　短短几个星期，班里的情况让我感到欣慰。昨天升旗仪式再也没有不带校服的同学，班上同学上课没有被老师点名批评，并且已经连续很多天了。早晨到校的时候，为了给大家鼓劲，我说，如果连续一周，我们班级都没有被老师点名批评的话，每个同学都会能到一定的操行加分。

　　上午继续评讲语文试卷，这次考试情况不算特别理想。20多个同学考到了八十分以上，还有几个同学语文不及格。11班的学生利用课余时间单独交换了意见，让他们分析了失误的原因和今后努力的方向。10班的同学利用评讲完试卷剩余的时间，也让同学自我分析，找出这次考试不足之处。有一些同学因为平时不大注意复习，考试的时候也不认真回答问题，失分较多，看来要让每一个学生都能得到良好的发展，大林是任重道远啊！

　　本周随笔要求大家收集《有趣的汉字》，一方面让同学喜欢我们的母语，另一方面想培养同学整合资料的能力。交上来的随笔中，绝大多数的同学都当作了作文来写，可能学生从来没有做过资料整合的事情吧。也有个别同学做得比较好，他从字形，字谜和对联以及一些趣味故事等方面，把收集到的知识分门别类的整理好。这就是我想要达到的结果。在这个知识爆炸的时代，整合也是一种能力啊。

　　下午英语老师过来，我看了一单元的成绩，总体很好，120分满分有五十多个同学在100分以上，一些语文考得不太理想的同学英语成绩都不错，看来美女老师的确受同学欢迎啊，特别是年轻的美女老师。当然这与我们同学认真是分不开的，每天早晨我到教室的时候，我们负责的学习委员和学习班长都已经在教室里领读了，并且是一个领读，二个巡视，有时候走进教室，我都感到自己有点多余。好样的！继续努力！

　　晚上接到向华杰的电话，委屈的告诉我：今天英语试卷没有拿到，打英语老师的电话又不通，作业没有办法做，怎么办？尽管他在离校的时候没有清点好作业，自己有失误，但是他能够回家清理作业的时候及时向老师反映，说明他不是一个不想做作业的孩子。这样的学生，总比作业不做，也不向老师说明情况的学生好得多了吧。况且在几个星期内，向华杰在班内有的很大的改变，进校时的东张西望，找同学说话的现象没有了，有时偶尔犯点小错误，但总的方向是一路向前。换一个角度看学生，其实每一个学生都是可爱的！

　　从班级管理里稍稍松懈了一些，但总还有许多工作要做。学生体检的安排、运动会的报名表、广播操比赛的准备、学校即将检查的黑板报……班主任仿佛一台永远不能停歇的飞轮，旋转，奔驰。

　　班级管理中还有哪些不足的地方，学生们可能比我更清楚。期待明天的第三节课，全班同学将会告诉我最真实的一面。

　　

心灵飞客

继续顶起走

内江大林

　　2013年10月16日星期三

　　本想做一个班级管理的调查，因为数学老师考试，只能改期进行。

　　开始上第二单元的自读课文。以前上课，老师生怕学生不理解文章，喜欢用自己的讲解代替学生的自读，这学期打算，所有的自读课文都由学生来完成，教师只起引导和点评的作用。

　　昨天布置了一些预习作业，要求学生回去填写第8课的研讨与练习一。上课检查，10班只有两个同学没有做。在讨论的过程中，我发现其实学生的答案并不比差，相反，一些地方还能分析得非常仔细。比如在分析丘吉尔学习英语的部分，学生的答案远比教参上分析得准确。他们回答出了自信、自豪、对母语的重视，对学习英语会感到一种光荣感。这些就比教材上认真学习英语这样的答案具体多了。

　　在学生回答问题的时候，也看出了一部分同学思维上的不足之处。周鹏宇在回答问题的时候，就认为每一段的开头都是中心句。所以在概括内容的时候发生了偏差。一些同学在概括的时候，抓住了一些细枝末节却忽视了主要的内容。在同学们的讨论中，一节课就这样过去了，下课铃声响起，我和学生都觉得时间过得太快了。也许这就是自学的效果吧。

　　下午接到罗浩晨妈妈的电话。她给我说了孩子小学的情况——小学的时候特别调皮，仿佛全校的老师都认识他。以前小学回家，总是玩耍之后才做作业，现在是做完一部分作业之后才去吃饭，和小学的表现完全不同。他也很喜欢六中宽松学习的环境，特别喜欢初中的老师。她的妈妈说，很高兴能够来到六中学习，让孩子的习惯得到了很大的改变。

　　罗浩晨上课喜欢动来动去，爱找同学说话，注意力不够集中。还有一些坏习惯，比如喜欢咬手指头。最近进步很大，虽然偶尔还要说话，但比起入学的情况已经好了许多——他基本能控制自己，英语考试成绩还不错。他个子矮小，在他有违纪现象的时候，我把他夹在一只手下，说：你看，老师一只手就能够把你扔到外面去。在他玩手指的时候，我走到他身边，用手指夹他的手指，说：你玩手指，能玩过老师我吗？在他坐得端正，举手回答问题的时候及时地表扬他，鼓励他，也许是这种亲近的方式让他感到老师的教育不同，也许是班级管理的条例让他感到违纪的后果，总之，他喜欢上了这个班级。喜欢，总比排斥好。

　　在一次同学的随笔中，曾生动的描写过他咬手指的动作。在课堂上我给他说过，我说这些是小孩子的表现，你读初中了，可要像一个初中生。不能让同学都认为你是小学生吧。没料到他回家之后，对妈妈说：我也想改变这个习惯，但是我有时控制不住自己，让妈妈在自己的手上绑上一个纱布条，这样想咬手指的时候就会控制住了。

　　一句简短的话竟然在学生心中产生了这么大的效果，这也是我始料未及的。

　　好的开端等于成功的一半，虽然罗浩晨在语文学习方面还有一些障碍，相信他在这三年中，如果能坚持不懈，将会是一个全新的罗浩晨。也期待着我们10班的同学都能塑造一个全新的自我——我们每一个人都不完美，但我们可以朝着完美的路上飞奔！

　　

借者

看嘛，沙发又坐歪了，大林睡觉没有？

内江大林

　　
谢谢关注， 祝大家晚安！


　　

hll506@163.COM

家乡内江有这样的教师是孩子们的福气。

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大林老师对周末补习有什么看法啊

内江大林

　　2013年10月17日星期四

　　尽管时间紧张，早晨还是利用早读时间给学生讲完了《弟子规》第三部分。《弟子规》还有一半的内容没有讲，争取能够在半期左右给学生讲解完毕。为了不让学生陷入以前愚忠愚孝的糟粕中，我把其中的不适合今天发展的内容专门提了出来，让学生有取舍地学习。

　　班里一位同学已经有两次忘记了抽凳子，小学的习惯也许就是这样吧。我再次提醒他：自己的事情自己要做好，如果每一个同学都等着打扫卫生的同学来抽凳子，他需要多久的时间？一个人随手就可以完成的事情，却要别人来帮忙做，这种行为我们应该感到光荣还是惭愧？

　　班里的《成长日志》依旧在传递着。昨天因为下午没有时间，随笔没有在全班朗读，我担心学生不会记录昨天的事情，今天早晨一问，随笔已经自然的传到了下一位同学的手中，看来这方面不用我再操心了。

　　陆续的接到家长要求辅导的电话，针对这个事情，我专门在班上做了简短的说明。我说，学习主要是靠自己，教师的辅导起到的作用微乎其微。一个人一生中需要的东西有很多，学习只是生活的一个部分，有些东西对整个人生来说，重要程度可能不比学习低。比如自己的兴趣和爱好。如果把时间都花在了辅导上，怎么去发展自己的爱好？一个人一生中难免有孤独的时候，兴趣和爱好就可以让我们的人生不再是灰黑的底片，而会给它抹上阳光般的色彩。作为孩子，我们也需要娱乐，需要锻炼。

　　这只是我自己的理解。现实中也有许多家庭把学习作为最重要的目标，通过学习改变人生的例子也比比皆是。班内有些同学从实际的情况看，的确有单独辅导的需要。做还是不做，这也是一个问题。

　　班里的情况渐渐走入正轨，现在思考的是自己孩子的教育问题了。

　　孩子的成绩在学校在一百名左右，最差的一次是一百五十多名。从学校升学的角度来，考入本校的高中部可能是没有问题的。但是孩子的缺点也很明显，做事马虎，缺乏钻研的精神。昨天晚上的作业书写凌乱，检查不了其他作业，语文作业我还是可以看懂的。一些基础的东西没有过关，做题的时候不仔细思考，属于拿到作业做完了事的一类。签字的时候我警告她，明天再这样的书写一律不过关。我和爱人在教育也有一些分歧，比如我认为作业书写潦草，爱人拿过去一看，马上说：这个哪里凌乱了，我看写得挺好的。孩子自然就开始不服气了，作为第一教育人的我瞬间石化。

　　中午我特地选了两本班里的作业给孩子看，孩子自然也不服气，说选出的都是班里的好成绩。我随意的在中间抽出了一叠，翻给她看，告诉她，很多学生的书写都是非常工整的。孩子的理由又来了，你们班学生才初一，作业少，当然要认真书写，初三作业那么多，我能够认真书写吗？我说，原来班里毕了业的同学，到了初三书写也很工整。书写与作业多少关系不大，与个人对学习的态度有关。

　　晚上回来，我特意提到她作业的书写，问她今天的作业怎么样，她说，还可以吧。孩子习惯的养成的确非常重要，也许就是以前我们忽视了孩子这方面的培养，现在要纠正过来，可能要付出十倍的努力。

　　希望我对孩子的教育不会太晚!

　　

借者

沙发呀，沙发怎么又坐上了？否！是喜欢读大林的文章那种感觉习惯成为了自然了，还是真的喜欢沙发这种感觉的。总而言之坐在沙发上读大内六中的林老师的感觉真爽！

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对于辅导，我觉得还是有必要的。
“学习主要是靠自己，教师的辅导起到的作用微乎其微。一个人一生中需要的东西有很多，学习只是生活的一个部分，有些东西对整个人生来说，重要程度可能不比学习低。比如自己的兴趣和爱好。如果把时间都花在了辅导上，怎么去发展自己的爱好？一个人一生中难免有孤独的时候，兴趣和爱好就可以让我们的人生不再是灰黑的底片，而会给它抹上阳光般的色彩。作为孩子，我们也需要娱乐，需要锻炼。”
这是大林老师的原话，我也非常赞同，但是，但是，现在的教育体制啊，不搞应试教育怎么行呢，试问如果孩子在初中成绩一般，那么就内江这种教育资源来说，想读高中就成了梦想......如果高中都读不成，就没办法进入更高的教育层面，那么，作为一个初中起点的毕业生将面临的是什么的人生，即使你有兴趣和爱好！
国家一直提倡素质教育，这确实对孩子对国家的未来都有好处，而且国家也不遗余力的开展了各种检查补习班的手段。但是就没有改变中考和高考的制度。也就是说，如果孩子不努力提高学习成绩，就面临初中毕业继续进行技能培训进入社会.......想到这里，我真为我的孩子感到悲哀，生长在这么一个畸形的教育体制下，我的孩子真是悲哀。
所以，这期我给孩子报了补习班，希望他能帮孩子把成绩再提高一个档次，虽然他现在成绩也不算差。当然，孩子也不反对上补习班，而且很积极的学习，这点我也很欣慰，可是孩子不得不放弃很多娱乐和兴趣了。没办法，还是为孩子生长在这个体制下悲哀。。。

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国家的政策是好的，导向是正确的，但学生面临的问题也是现实:初中有中考压力，高中有高考压力，对于有目标而又学习有困难的孩子来说，适当的补习就必要而且重要了！只是苦了孩子，有什么办法！

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唯有教育改革从上往下改，先改革高考制度和中考制度。。如要强调素质教育，那么中考和高考就不该文化学科分数占主要，何不在考试中加进素质测试一项，而且还要占主要，这样素质教育岂不是不抓自强了，呵呵。当然，教育家们教育改革还有很多的更好的主意，我们想不到哦。
惊闻北京高考改革，英语已经不纳入总分。是不是风雨欲来了。
我们梦想吧，只是可悲，自己的孩子就成了教育改革的牺牲者。等改革完成，孩子早就步入社会了，唉。

勇往直前ywzq

大林老师：辛苦了，上周你的教学任务好重，周末好好休息一下。
我想请教一下：我的孩子上课和做作业有点不专心，他没有定力。
有时我们说他，发觉他也想做，但就是没那个毅力。我们该怎样引导呢？
他胆量很小，比较内向。

勇往直前ywzq

读初二的学生应该买些什么样的辅导资料呢？
请指导一下。

内江大林

　　2013年10月20日星期日

　　星期五身体有些不适，今天轻松些，特补记。

　　今天想从自己的角度谈谈学习成绩和补习这两个话题。

　　每个家长好像都特别渴望自己的孩子学习成绩优秀，家长最关心的也是孩子的成绩。在第一单元测试完毕之后，好几个家长都打电话，说初中语文成绩怎么这么低？我告诉他们，初中语文能上90分是很难的，80多分就算好成绩了，和小学动辄九十七八的分数是没有办法相比的。像今年的中考，学校的语文平均80分左右，照以往学校在市里的排名推测，应该就是市直市中区第一名吧。

　　家长如此关心成绩，学生的成绩重不重要呢？答案当然毋庸置疑。作为教师，我一样很看重学生的成绩，不仅仅是因为学校或市里的排名，更重要的是成绩背后有我们看不见的地方。一个人要取得成绩，除了聪慧，他需要勤奋、踏实、进取，有责任心，要能忍受孤独和寂寞，这些都是我们人生成长过程中很重要的东西。一个人从小养成了这些品质，今后步入社会，他也会把这些品质带入生活与工作中。成绩好的孩子，工作和生活的质量普遍上要好于成绩不理想的学生，个案除外。

　　但是不同的家庭对孩子学习的要求不同。一个生活在社会底层的孩子，读书可能就是他唯一的出路。因此，孩子成绩好就成了家长的希望和寄托。一些经济条件很好的家庭，即使孩子成绩不够理想，但是父母依然可以给孩子创造好的就业条件，他们选择的道路要比普通家庭的孩子宽泛得多。

　　每个家庭都可以根据自己的情况来选择对孩子的教育。适合自己家庭情况的教育才是最好的。

　　即便普通的家庭，学习成绩固然重要，但如果把成绩作为评价孩子的唯一目标也是不可取的。在一个可控的范围之内，孩子的成绩差一点有关系吗？真正决定孩子一生的除了成绩外，还有他的性格、气度、人际交往等这些东西，生活中这样的例子太多了。因此在成绩之外，孩子做事果敢，对生活充满热情，拥有一颗善良宽容的心，自己良好的兴趣和爱好，这些都与学习同样重要。相反，那些因为懒惰、浮躁、三心二意等原因造成学习不理想的学生，家长和教师都要了解和分析，决不能让“成绩不是唯一”这个观点成为学生不努力学习的借口。

　　许多家长都关心补习的问题。每个孩子的实际情况都不一样，这也决不是补与不补能说清的。学生在家自学更有利于培养孩子的能力，老师的辅导可能会更有系统性。如果学生的成绩很优秀，在家也能够认真学习，有补习的必要吗？如果学生的某一科的确很差，他自己又有辅导的要求，家长又何必坚持自己的观点——坚决反对补习呢？一些学生因为课堂上不听课，课后又想去辅导，浪费时间又浪费家长金钱，调整好上课的状态可能更重要。一句话：不要夸大补习的效果，如果的确有补习的需要，作为家长，支持孩子！孔子曾说：“不愤不启,不悱不发。”大概也是这个意思吧。

　　大林只是一个普通的老师，对自己孩子的教育都会感到迷惘，所以更不敢接受家长们的请教。生活中，那些对孩子的教育非常成功的家长们的例子可能更有借鉴性，因为抱着对教育的热爱，抱着对孩子的期望我们在这个帖子相聚，大林愿与大家倾心交流，握手谈天！

　　

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今天晚上，再次利用星期天与孩子谈心，个人感觉，要成功的教育好一个孩子，比完成一项工程简单不到哪里去，何况老师，面对的事形形色色的孩子。真心的感觉老师是伟大的。
永远记住一句话：不管自己的事业如何，孩子教育成功就是100%成功。孩子教育失败就代表100%失败，不管对自己还是社会都是失败。