素质教育,同样需要教育与学习。比、学、赶、超,是提高教育质量和学习效果的方法,与素质教育并不矛盾。“比、学、赶、超”所设置的科目,决定教育和学习的重点,是区别应试教育与素质教育的标准。
搞好素质教育,教学的科目与考核科目的设置要合理。过去强调的是“德智体美劳”全面发展,但设置考试的科目“智”是唯一,“德"为参考(只要不违法),“体、美”是专业的衡量标准,“劳”忽略不计,实际就是分数一锤定音。所以教以“读写练”为重点,学以“读写练”为主。思想品德课变成了自习,体育变成了自由活动,音乐变成自己练习,劳动课干脆从课程表消失,所以让素质教育变了味。
考试不但要坚持,而且要增加科目,考试的方法要变化,才能满足素质教育的需要。考教师的科目要变,考学生的科目也要变。(有事,待续)