是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？

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Rural、moth 发表于 2014-8-2 22:17
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    任专业课少，引导学生自主学习的时间很少，实践很少，研究很少，越来越厌教。
                                           ——摘自《是治理评聘职称的腐败，还是反对自主学习、终身学习？》

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        找许多说客去说服教师，叫教师让出晋升高一级职称的位置。
                                             ——摘自《评聘专业技术职称的腐败近似于邪教》

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我要土豪 发表于 2014-7-22 22:32
这个就是权力的好处了，不然为什么那么多人挖空心思，要当官，当校长，当了校长才能有着搞

    评聘专业技术职称的腐败，已经是领导贪得无厌，严重违纪违规，犯错犯罪，群众负责任，社会负责任，危害极其严重的腐败了。

                                                      ——摘自《评聘专业技术职称的腐败近似于邪教》

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                                                                            评聘专业技术职称的腐败及其彻底治理


       乡镇初中学校，副高职称百分之十五。按常理，按科学原理，先达标的先评，先评的退了休，指标出来了，后达标的才评，先后有序，绝大多数初中教师在退休
以前能够评上副高职称，这是提高乡镇初中教师素质，提高乡镇初中 教师待遇，加强乡镇初中教师队伍建设，对乡镇初中教师爱岗敬业的激励。
       可是武胜县不少乡镇初中，工资是第9档，甚至是第10档的领导，才40多岁，想方设法挤在工资是第8档或者第9档的50岁以上的教师之前评副高。省级以上的评职称标准，被局里修改得不科学了，还让学校领导自己变通。学校领导学历不够也评了，教龄不长也评了，没有上足专业课也评了，甚至没有上专业课也评了，关系户也评了。如此这样，几个副高指标，就评完了。

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       评聘专业技术职称，本应该比较任专业课的教龄和教学业绩，却不比较了，说那是论资排辈，是比胡子长。他们原来任专业课的教龄比学校一些中学初级教师短得多，评了中级，胜任不了中级专业课。他们任中级专业课很少或有时不任课，评了副高，那是更加胜任不了副高专业课的。
       他们评了副高以后，一部分去了教办，一部分去了教育局，一部分还在学校。还在学校的，也没有任专业课。他们比学校一些中学初级教师的专业技术水平低得多，教学业绩差得多。他们和工资是第8档或第9档的50岁以上的教师相比，任专业课的教龄少得更多，专业技术水平低得更多，教学业绩差得更多。

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       他们评了副高，工资由第9档甚至第10档直接晋升为第7档。没有任专业课，专业技术水平下降，工资的档次还在继续上升，有的晋升为第6档，有的晋升为第5档。50岁以上教师继续任专业课，专业技术水平在不断提高，可是工资档次一直不能晋升了。50岁以上的教师先退休，终身没有评副高的机会了。
       武胜县乡镇初中，工资是第12档的领导，上专业课很少，也抢先在工资是第11档的教师之前评中级，工资由第12档直接晋升为第10档。大多数人员上专业课，专业技术水平的提高在加速，工资的档次不能晋升，少数人员不上专业课了，甚至与专业技术相当的课也不上了，专业技术水平相应下降，工资档次不断晋升。

cara0907

为了小米椒。。。。。

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cara0907 发表于 2014-8-4 08:21
为了小米椒。。。。。

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       乡镇初中（含一贯制学校的初中部）量大面广。武胜县的不少乡镇初中学校评聘专业技术职称是这样腐败，已经腐败成风，评聘的不少副高从事不了相应的专业技术工作，国家用评聘副高来提高乡镇初中教师素质，提高乡镇初中教师待遇，加强乡镇初中教师队伍建设就这样落空了，如何彻底治理呢？
       一是不能失控，要控制弄虚作假。评什么专业的职称，要有相应的学历，没有相应的学历不能评。要有相应的教龄，评了这一专业的中级职称以后，任专业课的教龄是不是最长。不能不评教龄相对长的，去评教龄相对短的。要控制某乡镇初中评聘以后被挪作他用。

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       所上专业课学生的考试成绩，要合符省上，特别是国家的评职要求，不要和教师的教学业绩混淆，不要和非专业课学生的考试成绩混淆。论文、著作、继续教育学时、教育技术级别、优质课等等都要严格施行省上、甚至国家的要求，才比较科学。
       上专业课原来县上的规定是不少于4、8个工作量，也就是说，无论上语文、数学或英语，即使是学校领导，也不得少于一个班。不能下放权力让学校变通。原来县上下放权力让学校变通，在评职称的当年，有的领导才和教师共同上一个班专业课（领导上半个班，教师上半个班还上别的课），领导评了副高，实际上专业课没有上足。有的领导只是排课挂了上半个班专业课的名，实际上没有上专业课，也评了副高。

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       二是评聘职称要尽量让工资一档一档地升上去，要靠上专业课晋升上去，未上足专业课不能晋升，离开专业岗位更不能晋升。学校领导不要因为教师专注于教书育人，就去抢占教师晋升职称的位置。要把学校办好，学校要多培养出职称高的教师，要提高教师的待遇，要让教师和其他行业的人员相比工资不是很低。
       对以往评聘职称的过失，要尽快纠正，要查工资档案纠正。只要不是买卖职称的严重犯罪分子，都可以从宽处理。评聘专业技术职称的腐败是领导贪得无厌犯错犯罪，群众承担责任，社会承担责任的腐败，危害严重。如何治理评聘专业技术职称的腐败，是我们当前反腐倡廉的一个重大问题，该当引起全社会的重视。认真治理，刻不容缓！否则，会积重难返！

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tangrae

社会遗留问题

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tangrae 发表于 2014-8-5 11:31
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       武胜县不少乡镇初中，工资是第9档，甚至是第10档的领导，才40多岁，想方设法挤在工资是第8档或者第9档的50岁以上的教师之前评副高。这些40多岁的领导和50岁以上的教师相差的不仅仅是年龄和工龄，重要的是教龄，更重要的是任专业课的教龄，专业技术水平，教学业绩，德高为师的“德”，身正为范的“范”。
                                                          ——摘自《是问题与职称政策不符，还是没有反腐诚意？》